Адамдар иштеп чыгуу кантип жөнүндө суроолордун кээ бир
өнүгүү психологиянын бүткүл тарыхы бою катуу талаш-тартыштар болуп келген бир катар маанилүү маселелер бар. негизги маселелер төмөнкүлөрдү камтыйт:
- Өнүктүрүүнүн эсебинен көбүрөөк генетика же айлана-чөйрөгө ?
- Өнүктүрүү менен жай жана пайда көрөбү же өзгөртүүлөр менен эмне кылышат баскычта ?
- эртелеп окуялар өнүгүшүнө зор таасирин тийгизген же кийинчерээк окуялар бирдей мааниге ээ болот?
Бул негизги маселелер жана бүгүнкү күндө көптөгөн психолог бул маселе боюнча ыйман тууралуу көбүрөөк билүү.
Nature бапестеген vs.
Мурас жана айлана-чөйрөнүн салыштырмалуу кошкон салымдарына талкуу, эреже катары, деп аталуучу өрчүтүүнүн маанилүү талаш-каршы мүнөзү , ой жүгүртүүгө жана психология да эски маселелердин бири болуп саналат. мисалы, Платон менен Декарт сыяктуу ойчулдар кээ бир ой-тубаса экендигин идеясын колдогон. Башка жагынан алганда, мисалы, Джон Локк сыяктуу ойчулдар биздин билимин аныктоо тажрыйбасы менен суммалаган түшүнүгү, акылы төрөлгөндө бош тосмо деген ишенимди rasa- үчүн талашып.
Бүгүнкү күндө көпчүлүк психологдор өнүгүүнү пайда бул эки күчтүн ортосунда өз ара аракеттенүү болуп саналат деп эсептейбиз. мисалы, жыныстык жактан эле өнүгүүнүн кээ бир аспекттери, так-даана биологиялык болуп саналат. Бирок, Жыныстык жактан жетилүү, мисалы, тамак-аш жана тамак-аш катары экологиялык себептер таасир этиши мүмкүн.
Алгачкы тажрыйба vs. Кийинчерээк тажрыйба
өрчүү психология экинчи маанилүү кийин турмуштун өйдө ошол каршы алгачкы тажрыйба салыштырмалуу маанилүүлүгүн билдирет.
Биз дагы бала кездеги пайда болгон окуялардын кесепетинен жабыр тарткан, же андан кийин болгон окуялар бир да маанилүү ролду ойнойт эмне?
Psychoanalytic теоретиктердин бала кездеги окуянын талкууга алып чыгууда. Freud ылайык, баланын инсандык көп толугу менен беш жашында менен белгиленет. Бул, чынында эле, андай болсо, ажыратылган же адепсиз бала башынан өткөргөн адамдар өзгөртүүгө же, адатта, эч качан мүмкүн.
Бул көз-караш айырмаланып, изилдөөчүлөр балалык окуялардын таасири сөзсүз эле өмүр бою жүрүм үстүнөн үстөмдүк кылуучу күчкө ээ эмес экенин байкашкан. аз-бул кемчиликсиз бир бала менен көптөгөн адамдар, ошондой эле эске тарбиялуу, адатта, иштеп чыгышууда.
Үзгүлтүксүздүк Секирик vs.
өрчүү психология үчүнчү негизги маселе уланышына болуп саналат. өзгөрүү убакыттын өтүшү менен ийкемдүү болушу, же алдын ала бир катар кадамдарды аркылуу көрөбү? өнүктүрүү боюнча кээ бир теориялары өзгөртүүлөр жөн саны бир маселе болуп саналат деп эсептешет; Балдар улгайган сайын белгилүү бир көндүмдөрүн көбүрөөк көрсөтүшөт. Башка теориялар жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү боюнча айрым ойлорду пайда болгон ырааттуу стадияларында бир катар өт. үч кенен тармак боюнча өнүктүрүү күзүндө көпчүлүгү теориялары:
- Psychoanalytic теориялар-сезимсиз, акыл жана балалык тажрыйба маанилүү ишенип Зигмунд Freud, ишине таасир болуп саналат. Өнүгүү теориясы Freud салымы өнүктүрүү аркылуу пайда болот деген сунуш болгон psychosexual этаптары.
Теоретик Эрик Эриксон бир сунуш менен Freud идеяларынын аймактарда психологиялык өнүгүү этабы теориясы. Эриксон теориясы Freud теориясына айырмаланып өнүгүүсүнүн ар кандай этаптарында жана келип чыккан кагылышууларга багытталган, Эриксон өмүрүндө бою иштеп сүрөттөлгөн.
- Билим теориялар чөйрө таасир жүрүм-туруму кандайча чагылдырылат. Маанилүү окуу иштери кирет классикалык шарттаган , operant аналоги жана коомдук окутууну. Ар бир учурда, жүрүм-туруму адамга жана айлана-чөйрөнүн ортосундагы өз ара аракеттенүү менен түзүлгөн.
- Таанып-билүү теориясы психикалык жараяндарга, көндүмдөрдү жана жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүүгө багытталган. Таанып-билүү теориясынын мисалдары билүү өнүктүрүү Piaget теориясын .
Айдарды vs. Жеке айырмасы
Көптөгөн ата-энелердин ири маселелердин бири бала кадимкидей иштеп жатат, же жокпу. Өнүгүү этаптары бир билимдер жана көндүмдөр, адатта пайда боло турган кылымдар бою сунуш кылат, ал эми бала нормадан артында бир аз болсо кам түзө аласыз.
өнүгүү теориялары тарыхый жүрүм баштан бурулган, ал эми иштеп чыгуу боюнча айрым айырмачылыктарга басым көп болуп жатат.
Psychoanalytic теориялар салттуу анормалдуу кыймыл-бурулган, ошондуктан бул багытта өнүгүү теориялары жүрүм тартыштыгын айтып калышат. Үйрөнүү теориясы адамга чөйрөдө өзгөчө таасири ошончолук көбүрөөк таянышыбыз, ошондуктан айрым айырмачылыктар бул теориялар маанилүү компоненттеринин бири болуп саналат. Бүгүн, психологдор балдардын өнүгүүсүн баяндаган жатканда да, ченемдерди жана айрым айырмачылыктар карап.
> Булак:
> Berk, LE. Балдарды өнүктүрүү. 9-ред. АКШ: Pearson Education, Inc; 2012-ж.
> Мисс RH, Сли PT. Баланын өнүгүү теориялары жана Кескин Perspectives, экинчи басылышы. New York: Рутледж; 2015-ж.