Бала өнүктүрүү тууралуу кеп козгоп жатканда, биз көп учурда балдар да кээ бир жаштагы сокку максаттуу сүйлөйм. Ошентип, дал ушул негизги жетишкендиктери бар? А өнүгүү маанилүү бир жашка чейин респонденттердин көпчүлүгүндө балдар тарабынан жетишилген бир жөндөм. Өнүгүү этаптары тааныш үндөрдү таануу, жеке, коомдук, сезимдерин, таанып-билүүчүлүк, жана, мисалы, жөө эле байланыш көндүмдөрүн, башкалар менен бөлүшүп, сезимдерин айтып кирет, жана сөз.
Эмне үчүн өрчүү этаптары маанилүү?
Мисалы, 9, 12 айга чейинки курактагы балдар, мисалы, же ордунан туруп басып сыяктуу физикалык жетишкендиктерге жетүү үчүн баштайт. Бала бир маанилүү ишке ашыруунун ар кандай мүмкүн болгон так жаш куракта, ал эми ата-энелер бала өзүнүн эле курактагы жаштардын көбү аткара албай турган сапатка жеткен эмес болсо, кызыкдар болушу мүмкүн. бала 18 айга жүрүүгө үйрөнүшкөн жок болсо, мисалы, ата-энелер баланын доктурга кайрылгыла керек.
Сиз барагы катары өнүгүү этаптары жөнүндө ойлонуп алат. Алар айрым айырмачылыктар бир топ сумма жок, бирок орточо бир бала бир жашка толуп кыла албайт эле билдирет. Мисалы, кээ бир балдар эрте 9 же 10 ай болуп бара башташы мүмкүн бирөөлөр 14 15 айга чейин жүрө баштайт бербейт. ар башка өрчүү максаттуу карап, ата-энелер, дарыгерлер, мугалимдер жакшы балдар ар кандай мүмкүн болгон өнүгүү маселелер боюнча чыгып, көз, адатта, иштеп чыгуу жана сактоо кантип түшүнө алат.
түрлөрү
өнүгүү этаптары үчүн негизги төрт категориясы бар:
- Дене ориентирлерин чоң-кыймылдоо жөндөмүн жана жакшы-кыймылдоо жөндөмүн да кирет. чоң-кыймылдаткыч көндүмдөр, эреже катары, биринчи батынып, иштеп чыгуу жана, отуруп турган камтыйт, ал эми жүргөн. Fine-кыймылдатткычтын бир карандаш кармап калыпты рисунок, мисалы, кашык кармап катары так кыймылдарды, тартууга, жана майда буюмдарды чогултуп.
- Таанып-билүү шарт түзүп келет , деп билүү, ошондой эле маселелерди чечүү үчүн бир баланын жөндөмдүүлүгүнө бурат. мимикасы жана тамгаларды үйрөнүп төрт жашар баланын жооп үйрөнүү ымыркай таанып максаттуу эки мисал.
- Коомдук жана психикалык шарт түзүп , өз сезимдер жана башкалардын ой-сезимдерин жакшыраак түшүнүүгө ээ балдарга бурат. Бул даталар, ошондой эле өз ара жана башка адамдар менен ойногонду үйрөнүп кирет.
- Байланыш түзүп тилди жана эки талап ыйды байланышты . Бир жашар биринчи сөздөрдү айтуу үйрөнүү жана Грамматиканын негизги эрежелери айрым билим беш жаштагы маанилүү байланыш максаттуу мисалдары болуп саналат.
Бардык Kids ар кандай темпте иштеп чыгуу
Бул максаттуу көбү, адатта, белгилүү бир терезеден учурунда орун алып, ал эми бир маанилүү эскертүү бар. Ата-энелер жана балдар, ар бир бала уникалдуу экенин унутпашыбыз керек. Эмес, бардык балдар, ошол эле учурда бул багыттарын тийгизе турган. Кээ бир балдар, мисалы, баса албаган же көп, алардын бир-курактык курбуларына караганда, мурда сүйлөшүүгө үйрөнүү сыяктуу эрте бир багыттарын уруп, мүмкүн. Башка балдар көп убакыт өткөндөн кийин, бул өнүгүү багыттарын жетиши мүмкүн. Бул сөзсүз эле бир бала таланттуу же дагы кечигип жатат дегенди билдирбейт.
Бул жөн гана өрчүү бар жеке келишпестиктерди билдирет.
Бул өнүгүү билгичтиктер, ошондой эле бири-бирин кура алышат. адатта жүргөн сыяктуу өркүндөтүлгөн көндүмдөр, мисалы, сойлоп жана отурган эле жөнөкөй жөндөмдөргө мурда жетишилди өткөндөн кийин келип чыккан.
Бир бала жашы-жылдын он бир айы менен баса баштады, анткени ал дагы 12 ай боюнча жүрүшкөн жок болсо, дагы бир бала "артында" деген мааниге келбейт. Бала жалпысынан 9 жана 15 ай жашка чейинки каалаган баса баштайт, ошондуктан каалаган Ошончо ортосунда нормалдуу деп эсептелет.
бала 15 айдан ашык эмес жана дагы эле баса албаса, анда ата-өнүгүү маселени бир нече түрү бар болсо, дарыгер же өнүктүрүү адиси аныктоо менен консалтинг карап мүмкүн.
Бул өнүгүү багыттарын түшүнүү менен, кокус жана саламаттык сактоо чөйрөсүндөгү адистер балдардын өсүшүнө көз салып турууга болот. мүмкүн болуучу проблемалар, тагы бар болсо, мурда-чаралар ийгиликтүү натыйжаларга алып келиши жардам берет.