Эрик Эриксон өнүгүүнүн абдан таанымал жана таасирдүү теорияларынын бири иштелип Мен психолог болду. Анын теориясы психоаналитигим Зигмунд Freud ишине таасирин тийгизген, ал эми Эриксон теориясы психологиялык өнүктүрүү эмес, негизги psychosexual өнүктүрүү . теориясын түзгөн этаптары болуп төмөнкүлөр саналат:
- 1-этап - Trust үнсүз vs.
- 2-этап - Уят шек vs. автономия
- 3-этап - күнөөлөй vs. демилгеси
- 4-кадам - Industry турарын vs.
- 5-кадам - Confusion vs. Инсандык
- 6 Этап - Обочолонбой vs. ынак
- Этап 7 - Generativity токтоп vs.
- Этап 8 - кутулдум vs. бүтүндүгү
Кудайдын Эриксон анын психологиялык теориясын түзгөн алкагында жана ар кандай баскычтарында карап көрөлү.
Бейби Өнүгүү деген эмне?
Ошондуктан психологиялык жактан өнүктүрүү Эриксон теориясы кандай так эмес алып келет? Сыяктуу көп Зигмунд Freud , Эриксон этапта бир катар өнүккөн ошол сапаттарын ишенип калышты. psychosexual этаптан Freud теориясын айырмаланып, Эриксон теориясы бүт өмүрүндө боюнча коомдук тажрыйба таасирин мындайча сүрөттөгөн. Эриксон кандай коомдук өз ара кызыкдар болгон мамилелери адамдар өсүп- өнүгүшүнө зор ролду ойногон.
Эриксон теориясы боюнча ар бир баскычы мурунку этаптарында үстүнө куруп жатат жана өнүгүү мезгилдери төмөнкү жол ачат.
Ар бир этапта, Эриксон адамдар башынан ишенип чыр-чатакты өнүгүүсүнүн бурулуш чекит катары кызмат кылат. Эриксон, анын пикири боюнча, бул чыр-психологиялык сапатын же ал сапатты өнүктүрүү албай иштеп чыгуу боюнча биринчи орунга жатат. Бул учурларда, жеке өсүү мүмкүнчүлүгү жогору, бирок аткарбагандыгы үчүн болуп жатат.
адамдар ийгиликтүү чыр мамиле болсо, анда алар өмүрүнүн аягына чейин, ошондой эле, аларга кызмат кылат психологиялык күчтүү менен сахнага чыгат. Алар мындай чыр-чатактар менен натыйжалуу күрөшүүдө албаса, алар өзүн өзү күчтүү мааниде үчүн зарыл болгон маанилүү көндүмдөрдү иштеп чыгуу мүмкүн эмес.
Эриксон, ошондой эле ыйгарым сезими жүрүш-турушун жана иш-аракеттерди кылууга түрткү берет деп ишенишкен. Эриксон теориясы боюнча ар бир баскычы өмүр аймакта компетенттүү болуп менен байланыштуу. баскычында, ошондой эле катышкан болсо, адам кээде эле бу күч же бу сапаты аталган чеберчиликтин сезимин, сезет. этап начар болсо, адам өнүгүшүнүн бул тармагында өзүн жөндөмсүз сезгендиктен менен пайда болот.
Психологиялык 1-этап - Trust үнсүз vs.
психологиялык жактан өнүктүрүү Эриксон теориясын биринчи этабы жашы төрөлгөндөн бир жыл ортосунда пайда жана жашоодогу негизги этабы болуп саналат.
Ымыркай толугу менен көз каранды болгондуктан, өнүгүп келе жаткан ишеним баланын багууга, ишеничтүү жана сапатына жараша болот. иштеп чыгуу, бул жерде бала же тамак-аш, сүйүү, чын ыкластуулук, коопсуздукту, тарбиялоону, анын ичинде аман керек нерсенин жеткен кам көрүү боюнча таптакыр көз каранды болуп саналат.
Баары. карагандар тийиштүү жардам жана сүйүү бере албаса, бала ал ишеним же анын жашоосунда кишилер көз каранды эмес экенин сезип келет.
Бала ийгиликтүү ишенимди иштеп жатса, ал коопсуз сезип, дүйнөдө коопсуз болот. сезимдик эмес, карама-Камкордук, же алардын кам жашка чейинки балдардын арасында ишенбөөчүлүк сезимин салым четке каккан. Ишенимди иштеп бузуу менен жана андан коркуп, дүйнө карама-каршы жана күтүлбөгөндүк менен мүнөздөлөт бир ишеним алып келет.
Албетте, эч бир бала 100 пайыз ишеним же 100 пайыз шек сезимин иштеп жатат. Эриксон ийгиликтүү өнүктүрүү үчүн бардык карама-каршы келген эки тараптын ортосундагы балансты сокку байланыштуу болгон деп ишенишкен.
Мындай болгон учурда, балдарды Эриксон коркунуч болушу мүмкүн деп айрым Штелзенмюллер менен жөнгө баштан үчүн ачыктык катары сүрөттөлгөн үмүткө ээ.
Психологиялык 2-этап - Уят шек vs. автономия
психологиялык жактан өнүктүрүү Эриксон теориясын экинчи этабы кезинен жана жеке контролдоонун көбүрөөк сезимин өнүктүрүү балдарга багытталган учурунда ишке ашат.
иштеп чыгуу, бул жерде, балдар бир аз көз карандысыздыкка ээ баштап жатабыз. Алар өз алдынча негизги иш-чараларды аткаруу үчүн баштап жана алар артыкчылык жөнүндө жөнөкөй чечимдерди кабыл алуу. балдар чечим жана контролдоо, ата-эне менен бир туугандарга ээ болуу үчүн, балдар өз алдынча сезимин өрчүтүүгө жардам берет жол менен.
Freud окшоп, Эриксон ажаткана окутуу бул жараяндын бир маанилүү бөлүгү деп эсептеген. Бирок, Эриксон ой Freud анын салыштырмалуу такыр башкача болгон. Эриксон бир дененин башкарууга үйрөнүш башкара сезим жана көз карандысыздыгын бир мааниде алып келет деп ишенишкен.
Башка маанилүү окуялар азык-түлүк тандоо көзөмөлдөө ээ кирет, оюнчук артыкчылык жана кийим тандоо.
жок кылгандар кемчилик жана өзүн-өзү шек сезими менен калган, ал эми ийгиликтүү Бул этап аягына Балдар, коопсуз жана ишенимдүү сезебиз. Эриксон өз алдынчалуулугу жана уят жана шексиз ортосундагы балансты жетишүү балдардын акыл-эс жана чектерде, ниети менен иш-аракет кыла алат деген ишеним болгон, эркин алып келет деп ишенишкен.
Психологиялык 3-этап - күнөөлөй vs. демилгеси
психологиялык жактан өнүктүрүү боюнча үчүнчү этабы чейинки жылдын ичинде ишке ашат.
психологиялык жактан өнүктүрүү Бул жерде, балдар өз бийлигин өзүнө баштайт жана дүйнөдөгү ойнотуу жана башка коомдук өз ара багыт аркылуу башкаруу.
Бул этапта ийгиликтүү балдар жөндөмдүү жана башкаларды алып бере болот. Бул ыкмаларга ээ болуу үчүн сөзсүз ким күнөөлүү, өзүн-өзү шек менен демилге жоктугунан сезими менен калган.
жеке демилгеси менен жана башкалар менен иштөөгө даярдык боюнча идеалдуу тең салмактуулук жетүү, Мен сапаты белгилүү болуп максат пайда болот.
Психологиялык 4-этап - Industry турарын vs.
төртүнчү психологиялык этап алгачкы окуу жыл ичинде болжол менен жашка чейин 5 11-орунду ээледи.
коомдук өз ара аркылуу балдар өздөрүнүн жетишкендиктери жана жөндөмүнүн сыймыктануу сезимин өнүгө баштайт. дем жана ата-энелер жана мугалимдер тарабынан мактоого балдар көндүмдүн жана ишеним сезимин иштеп чыгуу. Ата-энелер, мугалимдер, же курбу аз же эч кандай күч-кубат алып жаткандар ийгиликке жетиш үчүн өз жөндөмүн күмөн болот.
Ийгиликтүү психологиялык өнүгүүнүн бул баскычында бир балансты табуу балдар алардын алдына коюлган маселелерди чечүү үчүн бир ишеним алардын шык-жөндөмдүүлүктөрү өрчүй турган ыйгарым деп аталган күч алып келет.
Психологиялык этап 5 - Confusion vs. Инсандык
бешинчи психологиялык этап учурда туруксуз өспүрүм жыл ичинде ишке ашат. Бул этап адамдын өмүр бою жүрүм-турумун жана өнүгүүгө таасирин тийгизүүнү уланта берет, жеке инсандыгы сезимин иштеп чыгуу үчүн абдан маанилүү бир рол ойнойт.
Өспүрүм куракта балдар көз карандысыздыгын изилдөө жана өзүн сезимин иштеп чыгуу. жеке изилдөө аркылуу туура, күч-кубат жана катаалдаштыруу кабыл алгандар өзүн көз карандысыздык жана контролдоо сезимдерин күчтүү сезим менен бул баскычта чыгат. алардын ишеними жана каалоолорун билбей калган адамдар өздөрүнө жана келечекке байланыштуу кооптуу жана сезүүгө болот.
психологдор инсандыгы жөнүндө сөз кылып жатканда, алар өзгөрөт жардам жана адамдын жүрүм-турумун туура жолго ишенимдери, идеалдары жана баалуулуктардын баарын айтып жатабыз. Бул этап толугу менен ийгиликтүү Эриксон коомдун нормалары жана күтүүлөр менен жашоого жөндөмдүүлүгү катары сүрөттөлгөн берилгендигимди билдирип, алып келет.
Эриксон психологиялык өнүгүүсүнүн ар бир этабында маанилүү деп эсептеген, ал эми Мен ким өнүктүрүүгө өзгөчө басым жасалган. Мен ким экенин билишпейт , коомдук өз ара аракеттенүү аркылуу иштеп өзүн сезүү жана психологиялык жактан өнүктүрүү башаламандык баскычында салыштырмалуу инсандыгы учурунда борбордук орунду болуп калат.
Эриксон айтымында, бу ким экени дайыма улам, биз башкалар менен күнүмдүк мамилелерди ээ жаңы тажрыйба жана маалымат өзгөртөт. Биз жаңы тажрыйба бар, биз да жардам же ким өнүктүрүүгө тоскоолдук кыла албайт чакырыктарга алып.
Биздин жеке эгосун ар бизди өмүр бою көтөрөт алдынча бирдиктүү жана бирдиктүү маанисин берет. жеке жолунда сезүү башкалар менен болгон окуяларды жана өз ара тарабынан калыптанган, ал эми биз Жыл өткөн сайын биздин иш-аракеттери, ишенимдерин, жана жүрүш-жол берет, бул ким болуп саналат.
Психологиялык 6 Этап - Обочолонбой vs. ынак
адамдардын жеке мамилелерди изилдеп жатканда Бул этап эрте жетилип мезгилди камтыйт.
Эриксон адамдар башка адамдар менен жакын, жасалган мамилелерди өнүктүрүү үчүн абдан маанилүү экенин айткан. Бул кадам ийгиликтүү адамдар туруктуу жана коопсуз болгон мамилелерди түзөт.
Ар бир кадам мурдагы кадам менен үйрөнгөн көнүгүүлөр боюнча куруп экенин унутпа. Эриксон күчтүү деп эсептеген жеке инсандыгы жөнүндө мааниде жакын мамилелерди өнүктүрүү үчүн маанилүү болду. Изилдөөлөр өзүн кедей сезими менен азыраак мамиле бар экендигин жакын жана психикалык обочолонуу, азап көбүрөөк экенин көрсөттү жалгызсыроо жана депрессияга.
сүйүү деп аталган негизинде бул баскыч жыйынтыгы ийгиликтүү чечим. Бул башка адамдар менен болгон бекем, достук мамиле түзүү жөндөмү менен коштолот.
Психологиялык этап 7 - Generativity токтоп vs.
жеткенге учурунда, биз кызмат жана үй-бүлө басым, жашообузду куруу үчүн мындан ары да.
Бул этапта ийгиликтүү адамдар алардын үйдөгү жана коомдогу активдүү болуу менен дүйнөнүн өз салымын кошуп жатат деп эсептейт. Бул өнөрүн жете албаган адамдар дүйнөдө алышпайт жана жер үлүштөрүнүн сезет.
Care бул баскычы ийгиликтүү катышкан учурда жетишилген изгилик. Сиздин жетишкендиги менен сыймыктанып, балдар тарбиялуу өсүп карап, жана өмүр шериги менен биримдик сезимин иштеп Бул баскычта маанилүү жетишкендиктери болуп саналат.
Психологиялык этап 8 - кутулдум vs. бүтүндүгү
акыркы психологиялык этап карыганда учурунда пайда болгон жана жашоого жүзүн чагылдырган багытталган.
өнүктүрүү Бул жерде адамдар өз өмүрүн окуясы боюнча карап, алар бир нерсеге өкүнбөйм, анда жашаган же жок же туура эмес деген жашоо менен бактылуу болсо аныктайт.
Бул этапта ичинде ийгиликсиз адамдар, алардын жашоосу текке жана аябай өкүнөм болот жатат деп эсептейт. жеке кайгы жана үмүтсүздүк сезимдерин менен калат.
алардын жетишкендиктери менен сыймыктанып калдым адамдар актыгын сезимин сезет. Ийгиликтүү Бул Пасах нече өкүнбөй жана канааттануу жалпы сезими менен карап билдирет толтурууда. Бул адамдар ээ болот акылмандык өлүмүнө каршы да.
Психологиялык этаптары Жыйынтык Чарт
1-этап: кезинен (18 айга чейин бойго) |
|---|
Негизги чыр: Trust үнсүз vs. Маанилүү иш-чаралар: Feeding Натыйжасы: психологиялык өнүгүүнүн алгачкы этабында, балдарга кам ишенимдүүлүк, камкордук жана сүйүү менен камсыз болгондо ишеним сезимин иштеп чыгуу. Бул жоктугу ишенбестик алып келет. |
2-этап: алгачкы жыйынтыктар (2 3 жыл) |
Негизги чыр: автономия Уят шек vs. Маанилүү иш-чаралар: Туалет окутуу Натыйжасы: Балдар физикалык көндүмдөрдү жеке көзөмөл сезимин жана көз карандысыздык сезими иштеп чыгуу керек. Детский окутуу балдар өз алдынчалыгын бул сезимин өрчүтүүгө жардам берүүдө маанилүү ролду ойнойт. күрөшүү жана алардын кырсыктары уялып жаткан балдар жеке көзөмөл сезими жок калышы мүмкүн. психологиялык жактан өнүгүүнүн бул баскычында ийгилик уят жана шектенүүлөр-жылы өз алдынчалык сезимдер, ката кетириши натыйжаларына алып келет. |
3-этап: Мектепке чейинки (3 жылдан 5 жылга чейин) |
Негизги чыр: демилгеси vs. күнөөлөй Маанилүү иш-чаралар: Геологиялык чалгындоо Натыйжасы: Балдар айлана-чөйрөгө көзөмөл жана бийлик ырастаган башташы керек. Бул этапта ийгилик максатында бир мааниде алып келет. күнөөлүү сезип, натыйжада, өтө көп энергия тажрыйбасы нааразы көрсөткөнгө аракет балдар. |
Этап: мектеп курагындагы (6 дан 11 жашка чейинки) |
Негизги чыр: Industry турарын vs. Маанилүү иш-чаралар: мектеп Натыйжасы: Балдар жаңы коомдук жана окуу талап менен күрөшүү үчүн керек. басынуу сезими менен бербөө жыйынтыгы боюнча, ал эми ийгилик, ыйгарым укуктарынын бир мааниде алып келет. |
Этап: Сунуш (12, 18 жашка чейин) |
Негизги чыр: Аныктык ролу Confusion vs. Маанилүү иш-чаралар: Коомдук мамилелер Натыйжасы: Өспүрүмдөр өзүн жана жеке мүнөздөгү сезимин иштеп чыгуу керек. ката ролу башаламандык жана өзүн алсыз мааниде алып келет, ал эми ийгилик, сен чыныгы калыш үчүн жөндөмдүү келет. |
Этап: Жаш куракка (19 жылдан 40 жылга чейинки) |
Негизги чыр: ынак vs. Обочолонбой Маанилүү иш-чаралар: мамилелер Натыйжасы: Жаш адамдар башка адамдар менен жакын, мээримдүү мамиле түзүү керек. жалгыздык жана өзүнчө кетириши жыйынтыгы боюнча, ал эми ийгилик, тыгыз мамиледе болуп келет. |
Этап: Орто куракка (40 жаштан 65 жашка чейин) |
Негизги чыр: Generativity токтоп vs. Маанилүү иш-чаралар: Жумуш жана балалуу болууга кандай кароо керек Натыйжасы: кишилер түзүү же көп балалуу, же башка адамдарга пайда алып алгылыктуу өзгөрүүлөрдү түзүү менен, аларды Непада иштерди өстүрүү керек. дүйнөдө тайыз тартуу кетириши жыйынтыгы боюнча, ал эми ийгилик, пайдалуулугун жана аткаруунун сезимдерине алып келет. |
Этап: Зайымдын (65 өлүм) |
Негизги чыр: Үмүтсүздүк vs. Мен бүтүндүгү Маанилүү иш-чаралар: жашоо тууралуу ой Натыйжасы: Эриксон теориясы, ал карыганда, анын ичинде, бүткүл өмүрү бою иштеп кайрылды, анткени көптөгөн башкалардан айырмаланып турган. Улгайган адамдар өмүр артка кылчая карап жана аткарылышын сезимин керек. өкүнүп, кайгыга, үмүтсүздүккө аткарбоо жыйынтыгы боюнча, ал эми бул этапта ийгилик, акылмандык сезимдерине алып келет. Бул этапта, адамдар өз өмүрүн окуялар тууралуу ой жүгүртүү жана эсепке алууну. Алар жакшы жашап, ичерин ичип, тынчтык сезими менен өз өмүрүн жок бетме даяр болот эле сезип жашоо артка кылчая карап жаткандар. артка гана карап жаткандар сезип ордуна, алардын жашоосу, алар керек сезип иштерди аткарууга эле бүтөт деп коркуп сезет өкүнүшөт. |
Сөзү
Эриксон теориясы, ошондой эле чектелген жана сын бар. Ар бир баскычы ийгиликтүү тажрыйба кандай зарыл аягына? кийинки бир адам кантип бир баскычтан кылууга түрткү береби? психологиялык теориясынын негизги бир алсыздыгы кийинки бир баскычтан башка чыр-чатактарды чечүү жана көчүп так механизмдери, ошондой эле айтылган, же жок, иштеп жатат. теория чыр-так ийгиликтүү максатында ар бир этабында тажрыйба кандай түрү керек чечкиндүү-чүйдөсүнө чейин аткарбаса жана кийинки этабына өтүшөт.
психологиялык теориясынын күчтүү сапаттарынын бири, бүт өмүрү бою иштеп көрүү үчүн бир жалпы негизди камсыз кылып турат. Ошондой эле адам баласынын коомдук мүнөзүн жана коомдук мамилелерди өнүктүрүү боюнча бар маанилүү таасирин баса берет.
Изилдөөчүлөр ким Эриксон идеяларын колдоо далилдерди таба алышкан жок жана мындан ары бирдейликти түзүү, ар кандай ички-этаптарын аныкташкан. Кээ бир изилдөөлөр да өспүрүм курагында катуу жеке структураларды түзүү эрте жетилип учурунда жакын мамиле түзүүдөн жакшыраак жөндөмдүү экенин көрсөтүп турат.
> Булак:
> Эриксон, EH Балалык жана коом. (2-ред.). New York: Norton; 1993-ж.
> Эриксон, EH & Эриксон, JM. Life Cycle аяктаган. New York: Norton; 1998.
> Carver, CS & Scheir, MF. Табиятты келечеги. Малдон Heights, MA: Allyn & Бэкон; 2011-ж.