Аналоги кантип Classical чынында иштерге кадам-кадам боюнча колдонмо
Классикалык аналоги битрейт деп аталган психология боюнча ой мектепте негизги таасирин тийгизген окутуунун бир түрү болуп саналат. Орус илимпоз тарабынан ачылган Ivan Кактус , классикалык аналоги экологиялык жана сигнал бир табигый түрдө пайда болгон өбөлгө ортосундагы бирикмелер аркылуу пайда боло турган, окутуу болуп саналат.
Классикалык аналоги негиздери
Классикалык аналоги ар бир психолог тапкан жок болсо да, ал деген ат менен белгилүү болгон, психология боюнча ой мектептин үстүнөн зор таасирин тийгизген битрейт .
Битрейт берүүлөрдүн негизделет:
- Бардык окутуу чөйрөсү менен өз ара аркылуу пайда болот
- чөйрө көрүнүшү жүрүм-турум
Бул классикалык аналоги табигый Reflex кездешүүчү алдында нейтралдуу белги коюу керек экенин белгилей кетүү маанилүү. иттер менен Pavlov классикалык экспериментте, нейтралдуу сигнал үн угулуп жана табигый чагылуу пайда болгон тамак-аш менен жооп salivating эле. айлана-чөйрөнү коргоо сигналга (тамак-аш берүү) менен нейтралдуу стимул пикир үн угулуп жалгыз чаак жооп чыгарышы мүмкүн деп кооптонушууда.
аналоги кандай классикалык чыгармалардын жөнүндө канчалык көбүрөөк түшүнүү үчүн, ал жараянынын негизги эрежелери менен тааныш болушу маанилүү.
Классикалык аналоги кантип иштейт?
Классикалык аналоги негизинен билимдүү жооп натыйжасында эки сигналдар ортосундагы мамиле түзүүнү камтыйт. Бул жараяндын негизги үч этаптан турат:
1-баскычтын: аналоги чейин
классикалык аналоги жараянынын биринчи бөлүгү дароо жооп ашыгышат табигый стимул болгон талап кылат. тамактын жыты жооп Salivating бир табигый түрдө пайда болгон сигналдарды жакшы мисалы болуп саналат.
жараяндардын Бул этапта, Шартсыз сигнал (UCS) бир Шартсыз жооп (UCR) алып келет.
Мисалы, алып келген тамак-аш (UCS) жана табигый түрдө бир чаак жооп чыгышына (UCR).
Бул жерде эч кандай таасири жок чыгарат, ошондой эле бейтарап болуп саналат, - бирок. Бул нейтралдуу сигнал бир козгой келет UCS менен жупташкан чейин эмес.
классиканын жаткан бул баскычтагы эки маанилүү компоненттеринин бир карап көрөлү.
Шартсыз стимул шартсыз, табигый, ошондой эле бир эле уюмдан кандайдыр бир себеп болуп саналат. Мисалы, жакшы көргөн тамак-бирин жыттап жатканда, сиз дароо эле абдан ачка сезилиши мүмкүн. Бул мисалда, тамак-аш жыт Шартсыз стимул болуп саналат.
Шартсыз жооп табигый Шартсыз сигналга жооп кездешет жумушсуз жооп болуп саналат. Биздин мисалда, даамдуу тамактын жыты менен жооп ачка сезим Шартсыз жооп болуп саналат.
2 этап: аналоги учурунда
классикалык аналоги жараяны экинчи этапта, буга чейин бир нече жолу нейтралдуу стимул Шартсыз сигнал менен жупташкан жатат. Бул жупташтыруу бир натыйжасы катары, буга чейин нейтралдуу жана сигнал UCS ортосундагы бирикме түзүлөт. Бул жерде дагы бир жолу нейтралдуу стимул коюлтулган сигнал (КС) деген ат менен белгилүү болуп калат.
азыр бул сигналга жооп берүүгө шартталат.
Шартталган стимул Шартсыз сигналга байланыштуу болуп өткөндөн кийин, мурда нейтралдуу стимул болуп, акыр-аягы, бир шартталган колдошуна келет. Биздин мурда, мисалы, сиз жакшы көргөн тамак искеди да, силер да бир ышкырып үнүн уккан деп ойлойм. туул тамактын жыты тиешеси жок болсо да, сыбызгы үнү жыт менен бир нече жолу жупташкан болсо, анда кемтиги жок, акыры шартталган жооп жашыра албайт. Бул учурда, сыбызгы үнү коюлтулган стимул болуп саналат.
3-этап: аналоги кийин
бирикме шартталган стимул берүү, UCS жана CS ортосунда кийин гана ал тургай Шартсыз сигнал жок козгой келет. натыйжасында жооп коюлтулган жооп (CR) деп аталат.
Шартталган жооп мурда бейтарап сигналга үйрөндүм жооп болуп саналат. Биздин мисалда, шарттуу сен ышкырып дабышын угуп ачка сезип турган.
Классикалык аналоги негизги жоболор
Behaviorists классикалык Пропаганда менен байланышкан ар түрдүү кубулуштардын бир катар сүрөттөшөт. Бул элементтердин кээ бирлери бир жооп жок сүрөттөп, ал эми жооп алгачкы түзүүнү камтыйт. Бул элементтер классикалык аналоги жараянын түшүнүү өтө маанилүү.
классиканын жаткан беш негизги негиздери боюнча талдап көрөлү:
1. сатып алуу
Сатып алуу жооп биринчи түзүлгөн жана бара-бара бекемдеп жатканда окутуунун баштапкы этабы болуп саналат. Классикалык Пропаганда алуу этапта, нейтралдуу сигнал бир нече жолу бир менен жупташтырылды Шартсыз сигнал . Эгер эстей мүмкүн эле, Шартсыз стимул табигый жана эч кандай билим жок жооп чыгышына бир нерсе болуп саналат. Бир бирикме болуп өткөндөн кийин, азыр бир катары белгилүү мурда бейтарап сигналга, жооп бир жүрүм-турумун чыгарууну баштайт шартталган өбөлгө . Биз жооп алынгандын деп айта алабыз, бул жерден.
Мисалы, бир үзүм үнүнө жооп salivate үчүн ит аналоги бар деп ойлойсуз. Сиз бир нече жолу жолдо үн менен тамак-аш берүүгө, жупташуу. Сиз жооп катары жакында ит коңгуроо үн жооп salivate баштайт деп алынгандын айта алабыз.
жооп түзүлгөн кийин, акырындык менен жүрүм-туруму жакшы үйрөнүп жатканын такташ үчүн чаак жооп шарт түзөт.
2. Тукум курут
Тукум курут болуп бир шартталган жооп көрүнүштөр азаят же кетсе болот. классикалык шарттаган бир шартталган стимул мындан ары Шартсыз сигнал менен жупташкан жатканда, бул болот.
Мисалы, тамак-аш, жыт (Шартсыз сигнал) бир туура келбеген (шартталган стимул) үн менен жупташкан келген, ал убакыттын өтүшү менен ачка шартталган козгой келе турган. Бирок, Шартсыз сигнал (тамак жыты) шартталган сигналга мындан ары менен жупташкан алынган (сыбызгы), убакыттын өтүшү менен шартталган жооп (ачка) эгерде өзү жок болмок.
3. Табигый жана калыбына келтирүү
Кээде үйрөнгөн жооп капыстан да, тукум курут болуп, бир мезгил өткөндөн кийин, чайпала берет. Табигый жана калыбына келтирүү бир эс алуу мезгилинде же азайышына алып жооп мезгил өткөндөн кийин шартталган жооп кайры- болуп саналат. Мисалы, бир үзүм үнүнө salivate бир ит үйрөтүү кийин дейли, жүрүм-турумун күчөтүү жана жооп берүү, акыры тукум курут болуп калат. шартталган стимул келтирилген эмес, анын ичинде эс алуу мезгилине кийин, күтүлбөгөн жерден коӊгуроо жана мал өзүнөн мурда үйрөнгөн жооп айыкса чалып турат.
шартталган стимул жана Шартсыз стимул мындан ары байланыштуу болсо, жок болуу үчүн табигый калыбына кел- генден кийин, абдан бат болот.
4. Стимул жалпылоо
Стимул жалпылоо жооп шартталган кийин шартталган стимул окшош жооп ойготту үчүн көрүнүш.
Мисалы, бир ит бир үзүм коштоосунда salivate менен шартталган болсо, жаныбарлар да шартталган сигналга окшош сигналдар бир эле жооп бериши мүмкүн. ЖАКАН жазган Жакшы Кабар B. Уотсон белгилүү жылы Литл Albert эксперименти Мисалы, кичинекей бала менен ак чычкан, коркуп шартталган. Бала да, жумшак оюнчуктарды жана Уотсон өзүнүн чачы, анын ичинде башка так ак объектилерге жооп коркунуч көрсөткөн тарабынан стимул жалпылоо көрсөттү.
5. Стимул кодулоо
Басмырлоо бир Шартсыз сигнал менен жупташкан эмес, бир шартталган жана сигнал башка стимулдарга айырмалай билүү жөндөмдүүлүгү.
Мисалы, бир коңгуроо обон шартталган стимул болсо, басмырлоо коңгуроо добуштарынын жана башка ушул сыяктуу үндөрдү айырмалай албай камтымак. аты бул сигналдар айырмалай алат, анткени, шартталган сигнал берилет, ал же ал гана жооп берет.
Классикалык аналоги мисалдар
Бул классикалык аналоги жараяны эксперименталдык жана реалдуу дүйнө орнотуулар да кандай иш бир нече мисал карап үчүн пайдалуу болушу мүмкүн.
Бир коркуу Response классикалык аналоги
Классикалык жаткан көпчүлүк белгилүү мисалдардын бири болгон Жакан B. Уотсон коркунуч жооп турган эксперименттер Литтл Albert деп аталган бир бала менен шартталган. бала башында ак келемиштер жок коркорун көрсөтүп, ал эми чычкан ушул эле келемиш катуу, коркунучтуу үн менен бир нече түгөй болуп өткөндөн кийин, бала ыйлап жиберчүмүн. баланын коркуу, ошондой эле дагы башка так ак объекттерине жалпыланган.
бул классикалык экспериментте элементтерин талдап көрөлү. Пропаганда чейин, ак чычкан нейтралдуу стимул болду. Шартсыз сигнал, катуу эле дабыш, үндөр жана Шартсыз жооп ызы-чуу жараткан коркунуч жооп болду. бир нече жолу Шартсыз стимулдоочу кылмышкерлерди жупташуу менен, ак чычкан (азыр шартталган стимул) коркуу жооп (азыр шартталган жооп) капа болду.
Бул эксперимент кандайча көрсөтүп турат түртүшү классикалык Пропаганда аркылуу пайда болот. Көп учурларда, нейтралдуу сигналдарды бир жупташуу (мисалы, ит) жана коркунучтуу тажрыйбасы (ит чаккан жаткан) түбөлүккө Комедия (иттерден корккон болуп) алып келиши мүмкүн.
Татып көргүлө, Aversions классикалык аналоги
Классикалык шарттаган дагы бир мисалы шартталган иштеп көрүүгө болот даам aversions . Алар жүрөк айлануу себеп нурлануунун дуушар болгон чычкандар нурлануунун кийин чай сууга баргым иштелип чыккан жана суу менен бирге кандай көргөндө Жон Гарсия жана Боб Koelling биринчи жолу бул кубулушту байкаган. Бул мисалда, нур Шартсыз стимул түзөт жана айлануу Шартсыз жооп болуп саналат. эки коштоштуруудан кийин, чай суу суу дуушар болгондо пайда болгон айлануу гана шартталган жооп болуп саналат, ал эми шартталган стимул болуп саналат.
Кийинчерээк изилдөө сыяктуу классикалык шартталган aversions шартталган сигналдарды бир жупташтыруу жана Шартсыз сигнал аркылуу пайда болушу мүмкүн экенин көрсөткөн. Ошондой эле, мисалы, aversions да шартталган стимул (тамак-аш даам) Шартсыз сигнал (окшуу себеп стимул) чейин бир нече саат эгерде иштеп берет деп табылган.
Эмне үчүн мындай чөйрө ушунчалык тез иштеп чыгуу керек? Албетте, мындай чөйрө түзүү организм үчүн кетүү пайдалуу болушу мүмкүн. мал ал ооруп бир нерсе жесе, анда ал оору, ал тургай, өлүмдөн качуу үчүн, келечекте ушул эле тамак жеп албаш керек. Бул кандай белгилүү бир мисалы болуп саналат биологиялык даярдык . Алар аман-жылы жардам, анткени кээ бир бирикмелер бетер даярдуулук менен түзөт.
Бир белгилүү талаа, изилдөө Койотс оорулуу кылып, бирок аларды өлтүрүүгө эмес, бир уу кой өлүктөрүн ийне. максаты жардам кой малчылары койлордун саны койот өлтүрүүлөр жоголгон азайтуу болгон. каза койлордун санын азайтуу боюнча эксперимент иштерин гана эмес, ошондой эле, алар, чынында, бир койдун жыты же көрүп чуркап жүргөн койлордун мындай күчтүү келбөө иштеп Койотс кээ бир себеп болгон.
Сөзү
Чынында, адамдар сыяктуу эле так жооп жок, Pavlov анын иттер . классикалык шарттаган, анткени, көптөгөн реалдуу дүйнө арыздар бар. Мисалы, көп ит тренерлер адамдардын үй жаныбарларына үйрөтүүгө жардам берүү үчүн классикалык пропаганда ыкмаларын колдонушат.
Бул ыкмалар да эл .Ал же тынчсыздануу кыйынчылыктар менен күрөшүүгө жардам берүү үчүн пайдалуу. Адис, мисалы, бир нече жолу бир бирикмени түзүү үчүн эс ыкмалары менен тынчсыздануулар эткендей бир нерсе жупташуу мүмкүн.
Мугалимдер окуучулар тынчсызданууга же коркуу сезиминен арылууга жардам бере турган классты жакшы шарттарды түзүү менен класста классикалык шарттаган колдоно алат. Мындай жагымдуу чөйрө менен, бир топтун алдында аткарууда деп санаа-чатактуу кырдаалды коштоштуруудан кийин, студент жаңы чөйрөдөн үйрөнүүгө жардам берет. Анын ордуна бул кырдаалда тынчсызданып, чыңалган сезүү, бала эркин жана сабырдуу болууга үйрөнүшөт.
> Булак:
> Аскерий SM. Психология негиздери. Ноттингем: Oxford University Press; 2015-ж.
> Nevid, JS.Psychology: түшүнүктөр жана анын колдонулуштары. Белмонт, CA: Топс Ин; 2013-ж.