адамдар байкоо жүргүзүү аркылуу үйрөнө аларыбызды карап
Билим себептерден улам ар кандай таасирин тийгизген абдан татаал жараян. Көпчүлүк ата-энелер, балким, абдан белгилүү болгондой, байкоо жана кантип Балдар Кудай жөнүндө эмнени билиши аныктоодо маанилүү ролду ойной алат. Ылакап болуп айтылгандай, балдар, алар ар бир күн бар окуяларды билүүнү, кебезге окшош абдан көп болот.
окуу ушунчалык татаал болгондуктан, эл кантип жана эмне үчүн түшүндүрүү үчүн ар кандай психологиялык теориялар бар.
Деген психолог Albert Bandura экенин байкоо, жасалма жана моделдөө Бул жараянда негизги ролду ойнойт деген коомдук окутуунун теориясын сунуштаган. Бандура теориясы келген элементтер жүрүш теориялар сыяктуу маани жана эсеп психологиялык таасирлер эске алып, бардык жүрүш-Пропаганда аркылуу үйрөнгөн деп айтууга, ошондой эле таанып-билүү теориясына, эс .
Коомдук Learning Theory кантип иштейт?
20-кылымдын биринчи жарымында, психологиянын, жүрүш-туруш мектеп үстөмдүү күчкө айланды. behaviorists бардык окуу бирикменин арматура жүрүмдөр аркылуу айлана-чөйрө менен түздөн-түз иш тажрыйбасы бир натыйжасы деп сунуштады. Бандура теориясы, ошондой эле салттуу окутуу теориясынын негизги түшүнүктөрү көп негизделет, ал эми түздөн-түз көмөк окутуунун бардык түрлөрү менен түшүндүрүүгө мүмкүн эмес деп эсептеген.
Мисалы, балдар жана алардын ата-энелери көп нерселер менен ал боюнча окутуу үчүн көрсөтүү, алар түздөн-түз иш тажрыйбасы бар.
Эгер жашоодо бейсбол калтектей камданып качан да болсо, балким, сага кимдир бирөө кандайдыр бир калтектей берди жана бейсбол уруп аракет сага айткан болсо, эмне кылуу керек экендигин билип турган. Бул башка адам же сыналгыдан же бул иш-аракет көргөн эмес.
окуу-турум теориясы бардык окутуу Пропаганда, күчөтүү жана жаза менен түзүлгөн бирикмелердин натыйжасы деп сунуш кылды, ал эми Бандура коомдук окутуунун теориясы окуу, ошондой эле башка иш-аракеттерди аткаруу менен гана пайда болушу мүмкүн деп сунуштады.
Анын теориясы адамдар башка адамдарга байкоо салуу менен жаңы маалыматтарды жана жүрүш-билүүгө болот деп талашып, коомдук элементти кошумчалады. Деп аталган байкоо окутуу , окутуунун бул түрү көп учурда башка окуу теориялар менен түшүндүрүүгө мүмкүн эмес экенин, анын ичинде жүрүм-турум +, ар кандай түшүндүрүү үчүн колдонулат.
3 нерсе Коомдук окутуу теориясы жөнүндө эмнелерди билүү керек?
коомдук окутуу теориясынын жүрөгү үч негизги түшүнүктөр бар. Алгачкы адамдар байкоо жүргүзүү аркылуу билүүгө болот деген көз-караш. Кийинки ички акыл-мамлекеттер бул жараянга маанилүү бөлүгү болуп эсептелет. Акыр-аягы, бул теориянын бир нерсе үйрөнүп калды эле, анткени, ал жүрүм-өзгөрүшүнө алып келет дегенди билдирбейт деп тааныйт.
"Билим адамдар аларга эмне кылышы керек экенин билдирип, алардын өз иш-аракеттеринин таасиринен гана таяна турган болсо, коркунучтуу сөз эмес, өтө оор болот", Bandura анын 1977 китебинде коомдук Learning Theory түшүндүрдү. "Бактыга жараша, көп адамдын жүрүм-турум моделин аркылуу observationally үйрөнүп жатат: байкоо, башкалардан бир жүрүм жүзөгө ашырылат кантип жаңы бир ой пайда, кийинчерээк жолу бул жолу маалыматтык иш-аракет үчүн өрнөк катары кызмат кылат."
Анын көп тараптуу бул түшүнүктөрдүн ар бир карап көрөлү.
1. Адамдар байкоо жүргүзүү аркылуу билүүгө болот.
психология тарыхынын мыкты белгилүү эксперименттердин бирине, Bandura балдар менен таанышып, алар башка адамдарда байкалган жок жүрүм-үлгү экендигин көрсөттү. Бандура изилдөө балдар Бобо куурчактай болгон зордук-зомбулук иш жеткен байкалган.
балдар кийин Бобо куурчактай менен бөлмөдө ойноп уруксат берилди, алар буга чейин байкалган эле агрессивдүү иш-аракеттерин кантип туурай баштады.
Bandura байкоо өздөштүрүүнүн үч негизги моделдерин аныкталган:
- иш жүзүндө жеке көрсөткөн же кыймыл-иш-тирүү модели.
- бир кыймыл-сүрөттөмөсү жана түшүндүрмөлөрүн камтыйт оозеки окуу модели.
- китептерди, тасмаларды, телеберүүлөрдү, же онлайн каражаттарында жүрүш көрсөтүп чыныгы же ойдон чыгарылган каармандар катышат каймана маанидеги модели.
Көрүнүп тургандай, байкоо билим да, сөзсүз бир адам иш менен алектениши, карап талап кылбайт. Мындай Подкаст угуп эле оозеки көрсөтмөлөрүн угуп, үйрөнүп алып келиши мүмкүн. Ошондой эле, биз окуп, угуп, китеп, кино каармандардын иш-аракеттерин карап кандайча үйрөнө алабыз.
Биз болжогондой, бул ата-энелер жана психологдор поп-маданият медиа балдарга тийгизген таасирин талкуулоо ошондой эле талаш-тартыш үчүн чагылган таяк болуп калды байкоо окутуунун бул түрү болуп саналат. Көптөгөн балдар, мисалы, зордук-зомбулук оюндар, кино, теле, жана онлайн клиптер агрессиясынын сыяктуу жаман жүрүм-билүүгө болот деп кабатыр.
2. Психикалык мамлекеттер окутуу үчүн абдан маанилүү болуп саналат.
Жөн эле башка бирөөнүн иш-аракетин байкоо дайыма жетиштүү билим алып келиши мүмкүн эмес. Сенин психикалык абалы жана түрткү болгон жүрүм-үйрөнгөн же жокпу аныктоодо маанилүү ролду ойнойт.
окуу-турум теориясы аны үйрөнүүгө түзүлгөн тышкы арматура деп сунуш кылды, ал эми Bandura арматура ар дайым тышкы булактардан келип жаткан жок экенин түшүндүм.
Bandura тышкы, айлана-чөйрөнү коргоо белгиледи арматуралар окутууну жана жүрүм-турумуна таасир этүү үчүн жалгыз себеп эмес. Ал сүрөттөлгөн ички катаалдаштыруу текебердик сыяктуу эле, ички сыйлык катары, канааттануу жана аткаруунун бир мааниде. ички ойлору менен cognitions Бул басым билүү өнүгүү теориялары үчүн окутуу теорияларды байланышууга жардам берет. көп окуу жүрүш теориялар менен коомдук окутуунун теориясын коюп жатканда, Bandura өзү эле, анын жүрүшүн чагылдырат "коомдук таанып билүү теориясы.
3. Билим сөзсүз эле жүрүм-турумдун өзгөрүшүнө алып келбейт.
Ошентип, бир нерсе үйрөнгөн болсо керек кантип аныктайбыз? Көп учурларда, окутуу жаңы жүрүм-көрсөтүлөт кийин дароо эле байкоого болот. бир сапар үчүн баланы окутуп жатканда, тез эле окуу бала өзүнүн байк алектенгенге минип менен болгон болсо, аныктай алат.
Бирок кээде биз бул окутуу дароо эле байкалбашы мүмкүн, бирок нерселерди үйрөнө алат. behaviorists билим жүрүм-туруктуу өзгөрүшүнө алып келди деп эсептешкен, ал эми байкоочу окутуунун эл жаңы жүрүш көрсөтүп туруп, жаңы маалымат менен тааныша ала тургандыгын көрсөтүп турат.
Кантип Байкоочу Learning боло береби?
Ал бардык байкалган жүрүш натыйжалуу өздөштүрүлөт жок экенин белгилей кетүү маанилүү. Эмне үчүн жок? моделин жана окуучулар менен байланышкан себептер коомдук окутуу ийгиликтүү же жокпу, бир ролду ойной алат. Кээ бир талаптар жана кадамдар да аткаруу керек.
төмөнкү кадамдар байкоо окутуу жана моделдөө жараянына катышып жатышат:
- Бургула: билүү үчүн, төлөө керек буруу . назар адаштырган нерсе байкоо окутуу боюнча терс таасирин тийгизет жатат. модель кырдаалды роман жагы кызыктуу болсо же жок болсо, окутуунун толук кунт арноого алда канча мүмкүн.
- Кечигүү: маалымат сактоо жөндөмдүүлүгү, ошондой эле билим берүү жараянынын маанилүү бөлүгү болуп саналат. Сактоо бир катар себептерге таасир этиши мүмкүн, бирок кийинчерээк маалымат жулуп жана байкоо окутуу үчүн абдан маанилүү боюнча иш-аракет кылууга жөндөмдүү.
- Басып чыгаруу: Эгер моделине кулак жана маалыматтарды сактап калгандан кийин, ал, чынында, сен байкалган жүрүм-аткаруу убагы келди. үйрөнгөн жүрүм андан ары тажрыйбаны жакшыртуу жана жөндөмдүүлүк ийгилик алып келет.
- Ниет менен: Акыр-аягы, ийгиликке жетиш үчүн байкоо окуу үчүн, сиз тутунган алынган жүрүм-турумун туурай түрткү бериши керек. Күчөтүү жана жаза менен болгон өтө маанилүү ролду ойнойт. Бул шыктандырып башынан өтө натыйжалуу болушу мүмкүн, ошондуктан күчөтүү же жазалоонун бир түрүнө кабылгандыгын көзөмөлүндө болот. Мисалы, класска убагында үчүн кошумча кредит менен сыйлык дагы изилдеп көрүп, анда мөөнөтүнөн мурда күн сайын бир нече мүнөт чейин көрсөтө башташы мүмкүн.
Коомдук окутуу теориясы үчүн бир нече Тиркемелер
Коомдук окутуу теориясы реалдуу дүйнө өтүнмөлөрдүн бир нече болушу мүмкүн. Мисалы, изилдөөчүлөр агрессия жана зордук-зомбулук байкоо окутуу аркылуу берилиши мүмкүн экенин түшүнүүгө жардам берүү үчүн колдонулушу мүмкүн. медиа зордук-изилдөө менен, окумуштуулар, алар телекөрсөтүү жана кино сүрөттөлөт көрүп агрессивдүү иш-аракет кылууга балдарын алып барышы мүмкүн жакшыраак түшүнүүгө жардам берет.
Ал эми коомдук билим берүү, ошондой эле адамдарды жакшы жүрүм-үйрөтүү үчүн колдонсо болот. Окумуштуулар коомдук окутуунун теориясын колдонуу иликтөө жана оң үлгү асыл жүрүм-турумуна түрткү берет жана коомдук өзгөрүүлөргө көмөктөшүү үчүн пайдаланылышы мүмкүн болгон жолдорун түшүнүүгө болот.
Сөзү
башка психологдорго таасир тышкары, Бандура коомдук окутуунун теориясы билим берүү тармагында да маанилүү кесепеттерге алып келет. Бүгүн, мугалимдер менен ата-энелер да бул туура жүрүш-моделдештирүү үчүн канчалык маанилүү экенин түшүнүшөт. Бекемдээрлик балдар жана курулуш Башка класстык стратегиясы өзүн-өзү натыйжалуулугун , ошондой эле коомдук окутуу теориясына негизделген.
Bandura байкалган эле, өмүр сен өз тажрыйбасынан билген нерсени үйрөнүшүм керек болду, анда абдан кыйын, ал тургай кээде кооптуу болот. Өмүр Ошентип, бир топ коомдук окуялар негизделет, ошондуктан башкаларды байкоо Сиз жаңы билимдерге, көндүмдөргө ээ болушат кантип мынчалык маанилүү ролду ойнойт деп калыштуу эмес. коомдук окутуу теориясы кантип иштээрин жакшы түшүнүү менен, байкоо биз билген нерселер биз нерселерди түзүүдө ойной аларын ролу үчүн болгон ыраазычылыгын ээ болот.
> Булак:
> Bandura, A. өз алдынча натыйжалуулугун: контролдоону ишке ашыруу. New York: WH Freeman; 1997-ж.
> Weiner, IB & Craighead, WE. Коомдук Learning Theory. Психологиянын Corsini Encyclopedia том 4. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.