Физикалык өнүгүү этаптары көп байкоо салыш үчүн бир нече болсо, баланын өмүрүнүн алгачкы жылдары башка мүнөздүү өнүгүүсүнүн максаттуу коомдук жана психикалык ичинде. Көп учурларда, мындай жетишкендиктер оор, ал тургай, көп учурда көбөйүп, өз алдынча маалымдоо сыяктуу туура эмес иштер кирет бери түздөн-түз аныктоого мүмкүн эмес.
Андай чеберчилик көрүүгө кыйын болушу мүмкүн, бирок алар сыяктуу эле маанилүү физикалык максаттуу бала мектепке кирип, бир жолу, айрыкча, ошондой болуп коомдук жана руханий шык-жылдан бери абдан маанилүү.
From Туулган 3 айга чейин
алгачкы үч айында, ымыркайлар жигердүү өздөрү жана алардын айланасында жашаган элдердин да үйрөнүшөт. Бул сапаттар-имараттын бир бөлүгү камтыйт:
- өз колдору карап жана бармактарына, соруу
- бир ата-энелер же караган козгогон алардын органы тарабынан карап
- буттары, колдору тиркелет кантип түшүнүү
- экенин эске алып, аларды тегеректеп турган өзүнчө жандыктар
- сооротот жана кишилер тарабынан жыргаткан болууга үйрөнүү
- коомдук дем алуудан пайдаланган жана адамдардын жылмайып
- тийип жооп
3 айдан 6 айга чейин
Коомдук өз ара улам маанилүү болуп бара жатат. иштеп чыгуу, бул мезгил аралыгында, көбү ымыркай башташат:
- Алардын аты-жөнү деп турганда жооп
- жылмаюу
- күлүү
- чыгабыз-а-Боо Play
6 9 айга чейин
балдардын, улгайган сайын, алар тааныш адамдар үчүн артыкчылык көрсөтө башташы мүмкүн.
алты-тогуз айдын ичинде жашка чейинки, көпчүлүк балдарды:
- бакыт, кайгы, коркуу жана ачуулануу, анын ичинде сезимдер бир катар билдирүү
- тааныш үй-бүлөсү жана достору менен чоочун айырмалай
- оюнчук алынып жатканда нааразычылыгын көрсөтүү
- сүйлөгөн сөздөрү жана кыймыл-жооп
9 айдан 12 айга чейин
балдар дагы коомдук болуп, алар көп учурда башка иш-чараларды жаттап алып баштайт.
Өзүн-өзү жөнгө салуу, ошондой эле баланы аялзаттык жашы бир жыл жакындап. Көпчүлүк балдар алат:
- чөйчөктү кармап жана жардамы менен ичип
- жөнөкөй иш-үлгү
- Поток өздөрүнө тамак-аш аз чагып алат
- ата-энеси же кам бөлүнүп калганда тынчсызданууларыбызды Экспресс
1 жылдан 2 жылга чейин
бир жылдан эки жылга чейинки жаштагы балдар көп учурда адамдардын болушунча көбүрөөк менен бирге көп убакыт кетиришет. Алар ошондой эле өзүн-өзү кабардар көбүрөөк түшүнө баштайт. Бул этапта, көпчүлүк алат:
- Күзгүгө өз сүрөтүн таануу
- оюн ишмердүүлүгүн демилгелөө
- Play өз алдынча, көп учурда бойго жеткен иш-үлгү
- жана бир нерсени качан ыраазы иш
- жардам берүү үчүн аракет кылып баштайт, көбүнчө оюнчуктарды берип
- Кыжырданып, туталанып, анын ичинде терс ой-сезимдерин
- өзүн-агрессиясы болуп жана башка иш-аракеттерди жетектөө үчүн аракет кылышы мүмкүн
2 3 жылга чейин
карасын жыл ичинде балдар жана чыгармачылык жана бекем болот. эки жашта эле, көпчүлүк балдар башташат:
- Алар бала же кыз экенин билип
- кийген, өздөрүн чечинүүгө башталат
- оюнчук, тамак-аш, жана алардын иш-чаралары жөнүндө жеке көрсөтөлү
- чоъдорго: "Жок" деп баштоо
- башка балдар менен көрүп жана ойноп Enjoy
- алардын өз мал-мүлкүнөн жөнүндө коргонууга болот
- Use оюн учурунда каймана каршы
- Көп учурда маанайда кескин өзгөрүүлөр бар
3 4 жылга чейин
Үч жашка чейинки физикалык иш-аракеттерди аткаруу үчүн барган сайын жөндөмдүү болуп, анткени ишеним жана көз карандысыздык сезими ушул куракта көбүрөөк айкын болуп калат. үчүнчү жылында, көпчүлүк балдар башташат:
- багыттарды ээрчүү
- аз же эч кандай жардамы менен бир нече милдеттерди аткарат
- башка балдар менен бөлүшүү оюнчуктар
- оюндарды түзөт жана кошулуп, башка балдарды сурап
- ойноп катышып баштайт
4 5 жашка чейин
башкаруусунун төртүнчү жылында, балдар өздөрүнүн инсандыгы тууралу көбүрөөк маалымат алышат. алардын жеке жөндөмдүүлүктөрүн жогорулатуу, алар зор ишеним жана жеке текебердик менен жетекчиликти колго алат, өз жөндөмүн изилдөө көбүрөөк жөндөмдүү.
Ушул жашында, көпчүлүк балдар башташат:
- жакшы жана жаман жүрүм-туруму ортосундагы негизги айырмачылыктарды түшүнүүгө
- башка балдар менен достук иштеп чыгуу
- башка балдар жана кишилер өздөрүн Салыштыр:
- башка адамдардын сезимдерин көбүрөөк кабардар болуп
- башка балдар менен драмалык, сезимди ойнотуу Enjoy
- атаандаштык оюндарды Enjoy
Жардам Kids Emotional умтулалы иштеп чыгуу
Жашоонун бир нече жылдын ичинде, ал балдар экенин билүү үчүн зарыл болгон ишеним жана алардын кам таянышат. сезимтал жана ырааттуу жүрүп, ата-энелер, балдар, алар жакын адамдар көз каранды экенин билүүгө жардам берет. Бул бир чоң бөлүгү да бала катары ырааттуу эрежелерди жана тартипти камсыз кылуу улгайган камтыйт. Бала эрежелери сынган кийин эмне күтүлүп жатат жана боло турган бардык нерсени билет, анда алар дүйнөлүк тартип бар экенин билебиз. бул иш да балдар өзүн өзү башкара билүү көбүрөөк сезимин өрчүтүүгө жардам берет.
коомдук жана психикалык жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү максатында, ата-энелер балдарын, башкалар менен ойноп, өз жөндөмүн изилдеп, алардын сезимдерин билдирүүгө мүмкүнчүлүк беришибиз керек. чектөөлөрдү сактоо менен бирге, алардын өз тандоолорун ырасташты башташы мүмкүн деп ар дайым балдардын чечимдерди сунуш кылууга жакшы идея. "Түшкү тамакка буурчак же эгин келеби?" же "кызыл көйнөк же жашыл көйнөк кийип келеби?" ата-энелер бала өз алдынча чечим чыгарууга жардам бере келтириши керек суроолордун мисалдары болуп саналат.
коомдук жагдайларда баланын тиешелүү ар кандай жолдор менен, алардын ой-сезимдерин кантип билүүгө жардам берет. Каардануу же көрө албастык, арт баштарына сыяктуу күчтүү сезимдер, ал туура эмес иш эле сезип, кандай тууралуу айтып берүүгө үндөгүлө. жараксыз жан жооптор пайда кылганда, мисалы, уруп же кыйкырып эле, бул иш-аракеттер туура эмес экендигин ачык, бирок, ар дайым башка жооп беришет. Сиз көрүп күткөн жүрүм түрүн модели.
Колдонулган адабияттар:
Окутуудагы кыйынчылыктардын ар Америка бирикмеси (1999). Эрте аныктоо - коомдук Skills этаптары. Http://www.ldonline.org/article/6050 онлайн табылды
Коомдук жана Emotional өнүктүрүү (даражадагы) Whole Child. Http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html онлайн табылды