Ички ниет менен

Эмне үчүн кылгыла

Intrinsic түрткү ички сыйлык көздөп жатат жүрүм-турумуна карата колдонулат. Башкача айтканда, кыймыл-аракет менен алектенүүгө түрткү адамдын ичинде пайда болот, анткени ал силерге канааттандырарлык болуп саналат. Бул таандык түрткү менен карама- тышкы сооп же жаза качуу үчүн бир кыймыл менен алектенүү керек.

Understanding Intrinsic ниет менен

психология-жылы, ички түрткү ички жана тышкы сый-биринен айырмалайт. "Психология киришүү: түшүнүгү Карталардын жардамы менен акыл-эс жана жүрүм Gateways"-жылы Жазуучулар мындай аныктама берет:

"Intrinsic түрткү биз эч кандай айкын тышкы сыйлоо иш-кийин пайда болот. Биз жөн гана бир иш менен же изилдөөгө, үйрөнүүгө жана мүмкүндүктөрүн актуалдаштыруу үчүн бир мүмкүнчүлүгү катары карашат."

Бул макаланы окуп үчүн түрткү бир азга карап көрөлү. Эгер психология кызыкдар, анткени, аны окуп жаткан эле умтулуу тема жөнүндө көбүрөөк билгиси келсе, анда ички түрткү негизинде иш алып барышууда. Бирок, эгерде сиз бир классы үчүн маалыматты билүү жана жаман баа берүүдөн качышыбыз керек, анткени бул окуп жаткан болсо, анда сен таянган кылып жатышат таандык түрткү .

Сиз жөн гана иш-өзү пайдалануу үчүн иш-аракет кылган акыркы жолу? Бул категорияга иши бир нече түрү бар. Мисалы, жемиш багын отургузуу мүмкүн, сүрөт тартуу, оюн ойноо, бир окуяны жазып, же китеп окушат. Бул же бир нерсени өндүрүү же кандайдыр бир жол менен сыйлык мүмкүн эмес болушу мүмкүн.

Анын ордуна, биз, алар бизди бактылуу кылуу үчүн жагат, анткени, аларды аткаргыла.

Ички канааттандыруу

Сен муну таза, ырахаттанып жашашыбыз үчүн, бир ишти иштөө, сиз ансыз деле акактай түрткү анткени кылып жатышат. жүрүм-турум менен алектенүүгө Сиздин стимулдардын, мисалы, баалуу белектер, акчалай же атакка ээ болуп, тышкы сыйлыктарга кээ бир түрүн ээ болуу каалоосу менен эмес, ичинде толугу менен келип чыгат.

Албетте, бул ансыз деле акактай жүйөлөштүрүлгөн жүрүш өз сыйлык менен келген жок деп айтууга болбойт. Бул сыйлык жеке ичинде маанай түзүү кирет.

Иш-чаралар, алар адамдарга ыктыярдуу же чиркөө иш-чараларга катышуу сыяктуу мааниси сезимин берип жатканда мындай сезимдер пайда болот. Ошондой эле, сиз иш сага жаңы нерселерди үйрөнүү же тапшырманы көбүрөөк жөндөмдүү болуп жатканда оң же компетенттүүлүгүн нерсени эмнелерди көрүп жатканда, силерге прогресстин сездирет.

Ички сыйлык жана миокарда

Окумуштуулар тышкы сыйлык же сунуш экенин аныкташкан тирөөчү ансыз ички үзүрлүү иши үчүн, чынында, иш азыраак ёзгёчё пайдалуу болушу мүмкүн. Бул кубулуш катары белгилүү overjustification таасири .

"Бир иш бир адамдын ички кооздуктары, алардын жүрүм-туруму үчүн жетиштүү негиздер менен камсыз кылат", жазуучу Ричард А. аттуу китебинде бүгүнкү күндө мындай дейт: "психология. Бир кыскача киришүү" "Таандык күчөтүү менен бирге, адам overjustified катары ишти кабыл алууга жана алардын чыныгы түрткү (ички салыштырмалуу таандык) иш менен алектенүүгө түшүнүүгө аракет кылышы мүмкүн."

Ал ошондой эле эл ёзгёчё түрткү жаткан чыгармачылык деп сунуш кылынат.

иш болгон шартта Мисалы, түшүмдүүлүгү, мисалы, бонус катары таандык сыйлык менен көбөйтүлүшү мүмкүн. Бирок, аткарылган иштин чыныгы сапаттуу ички себептердин таасири астында турат. Эгер пайдалуу, кызыктуу жана оор бир нерсе кылып жатса, анда сен романы идеялар жана чыгармачылык менен чечүүнү менен чыгып калышы толук мүмкүн.

Миокарда билим

Intrinsic түрткү билим берүү маанилүү темалардын бири болуп саналат. Мугалимдер жана окуу дизайнерлери ёзгёчё үзүрлүү болуп окутуу шарттарын иштеп чыгуу үчүн аракет кылышат. Тилекке каршы, көптөгөн салттуу парадигма көпчүлүк студенттер extrinsically билим берүү иш-коюуну керек абдан кызыксыз үйрөнүп табат деп ойлойм.

Жылы "даярдоо Learning Fun: окутуу үчүн Intrinsic иштерди бир Taxonomy:" Жазуучулар Томас Malone жана Марк Leeper бул окуя болушу керек эмес экенин көрсөтүп турат. Алар бойго бүтүрбөөчү үзүрлүү болуп окутуу жайлары үчүн бир нече ар кандай жолдорун аныктоо.

Тескерисинче, кээ бир тышкы сыйлык же кээ бир тышкы азабынан кутулуу үчүн караганда жазуучулар "адам өзүнүн үчүн аны менен алек болсо, бойго бүтүрбөөчү каражаттарды түрткү катары иш-аракеттерди аныктайт. Биз сөздөр тамаша колдонуп, кызыктуу, кызыктуу, жагымдуу жана ёзгёчё ого бетер түрткү же андан аз салмак мындай иш-аракеттерди сүрөттөө үчүн. "

Алар ички түрткү жогорулатуу катары аныктоо болуп төмөнкүлөр кирет:

Rewards айырмаланат жөнүндөгү көз-карашты

Эксперттер керексиз сыйлык сунуш күтүлбөгөн чыгымдарды алып келиши мүмкүн экенин белгилей кетүү керек. Биз сыйлык тартуу жакшырат деп ойлойм жагат, ал эми адамдын түрткү , пайыздык жана аткарууну, бул дайыма эле андай боло бербейт.

Мисалы, балдар эле түрткү берүүчү жана оюнчуктарды чынында төмөндөйт ырахат алууга, ойноого оюнчуктар менен ойноп үчүн сыйлык берет.

Бул себептерден улам бир катар ички түрткү же тышкы сыйлык азайган же таасир этиши мүмкүн экенин, бирок, белгилеп кетүү маанилүү. Мүнөздөрү же көп маанилүү ролду ойнойт да бул окуянын мааниси.

спорттук иш-чарага атаандаш бир атлет ээси анын карамагына жана exceptionalism ырастоого ээси чексиз көрүүгө мүмкүн. Башка жагынан алганда, айрым спортчулар Пара алууга же мажбурлоонун бир түрүнөн эле байге көрүүгө мүмкүн. кайсы жол менен жеке сыйлык ошол ишке катышкан бир адамдын ички түрткү таасир береби, жокпу, иш-чара таасири ар түрдүү мүнөздөмөлөрдүн маанилүүлүгүн карайт.

Сөзү

ички түрткү түшүнүгү абдан кызыктуу болот. өз турмушунда, ушул категорияга кирип калышы, балким, сиз көп нерсе жана бул жакшы салмактуу жашоо үчүн абдан маанилүү элементтер бар. Мисалы, акча табыш үчүн иштеп биздин замандын бардык көп болсок, биз да жанга ырахат тартуулаган жөнөкөй кур мүмкүн. өз ички жана таандык-ниеттерин ишке ашыруу жана аларды салмактуулугу абдан үзүрлүү болушу мүмкүн.

> Source:

> Кун D, Миттерер JO. Психологияга кириш: түшүнүгү Карталардын жардамы менен акыл-эс жана жүрүм-турумуна Gateways. Белмонт, CA: Топс Ин; 2010-ж.

> Бүгүнкү RA. Психология: A Concise Introduction. 3-ред. New York: Worth чыгаруучулар; 2010-ж.

> Malone TW, Коло MR. Окутуу үчүн Intrinsic иштерди бир таксономиясы: Learning Fun даярдоо. Жылы: Snow RE, Farr MJ, м. Шык-жөндөмүнө, Learning жана нускама: Iii. Conative жана Affective Process анализдөө. Hillsdale, New Jersey: Erlbaum; 1987.