ADHD жана математика Skills: чакырыктар жана сунуштар

Math байкабай эле, сиз күн сайын, көп жолу колдонуп, бир нерсе болуп саналат. Эгер жол жүрүү убактысын, тамак даярдоо үчүн туура өзгөртүү, бюджеттик каражаттарды, же чара ингредиенттерди амал эсептеп келгенде, аны математикалык жөндөмдүүлүктөрүн колдонуп жатышат. Ал эми математика боюнча маселелерди чечүү менен бирге көптөгөн кишилер жана балдар үчүн, айрыкча, узак жараян болушу мүмкүн көңүл топтоосунун (ADHD).

Чөгөттүктү студенттер жалпы студенттердин калкка салыштырмалуу математика окуу майып жогору ээлешет. Да мындайлар математика майыптыгы боюнча добуш берүү үчүн жарактуу эмес, чөгөттүктү дагы эле математика менен коркунучтуу болушу мүмкүн. Бул маселелер, биринчи окуу жылында көрө да, албетте, алар мындан ары да, атүгүл эске математика жөндөмдүүлүгүн таасир эр .

Эмне үчүн Math чөгөттүктү адамдар үчүн кыйынга турат?

математика өздөштүрүү татаал жараян. Окууга, анын ичинде эс, эсине, маселе чыгаруу жана студенттер чөгөттүктү үчүн кыйын болушу мүмкүн уюштуруу-бардык аймактарында бир нече аймактарында пайда болушу мүмкүн бузулууларын.

окутуунун алгачкы баскычтарында бир студент санда жана номерлерине ылайык кантип билүү керек. Анда студент жөнөкөй математика чындыктарды, эрежелерди жана сөз байлыгын жаттап жана абдан тез эс Ошол үйрөнгөн нерселерди эске алат.

Math жогорку жыйындысы болуп саналат.

Окуучу ал кийинки окутуу үчүн мурда үйрөнгөн эмне үстүнө куруп жатат. математика маселелерин да татаал болуп математика бекем негиз керек. Сиз математикалык түшүнүктөр сыяктуу курулуш материалдары-ар бир негизги бөлүгү менен иреттеп окшош окутуу (же математика түшүнүк) ойлоп калат деп артынан ошол колдойт.

пайдубалы начар болсо, бүт имарат жараяны коркунуч болуп саналат.

математика маселелерин да татаал болуп студент бат эле көйгөйдү кадамдарды чечүү үчүн моделдерин жана жазуусу математика чындыктарды жана эрежелерди эске кабыл алгыдай болушу керек. эс начар (чөгөттүктү студенттер үчүн жалпы) иштөө Бул үчүн студенттин тоскоолдук кыла албайт. көп математикалык эсептөөлөргө катышкан бир нече кадамдарды аткарып жатканда жумушчу эс ал үчүн кыйынга студент эске маалымат бул маалыматты көз кылып жетишсиздиги.

математиканы үйрөнүү өзүн-өзү байкоо жүргүзүү, ал эми кадамдар чындыктарды жана ырааттуулугун жана жооптор үстүнөн текшерүү жаттап туруктуу бурууну талап кылат. Бул басым жасоо менен күрөшүп чөгөттүктү студенттер жана жонокой жол жоготуп же математика маселенин бир нече элементтердин үзгүсү болот үчүн кыйын болушу мүмкүн.

Көңүл маселелер да студент, математикалык эсептөөлөргө аркылуу бөтөн маалыматты сыртка чыгарып, жана көп баскычтуу жоболорун колдоно ала турган ылдамдыгын тоскоолдук кыла албайт. студенттер кайра иштетүүнүн жайыраак ылдамдыкта бар жакын чөгөттүктү Анткени, бул кыйынчылыктар аркылуу алуу үчүн эле көп күч жана, албетте, математика боюнча маселелерди чечүү аткарууну таасир алышы мүмкүн.

так математикалык проблемаларды чечүү үчүн, студент, майда-чүйдөсүнө чейин кулак эстеп жана көрсөтмөлөрдү аткарышы керек, уюшкан жана удаалаш жол аркылуу пландаштырып жатабыз.

Бир бекерчилик ката жана эсептөө мүмкүн эмес. Байлаган чечимдер , проблемалар менен шашып, таасир да начар жакшы мотор макулдашуу жазуу жөндөмдүүлүктөрүн математика каталары алып келиши мүмкүн.

Чөгөттүктү студенттер үчүн математика Кыйынчылык боюнча тажрыйбалуу окутуучу

Chris Dendy, алдынкы ADHD эксперттик жана чөгөттүктү студенттер менен иш жыйынтыктары 35 жылдык иш тажрыйбасы менен бирге мурдагы окутуучусу, математика көп учурда бул студенттер үчүн көйгөйлөргө алып келиши мүмкүн, эмне жөнүндө көбүрөөк айтылат.

"Окутуу көбүбүз үчүн салыштырмалуу жеңил эмес, кээде биз, мисалы көбөйтүү үстөлдөрүн жаттоо же математика боюнча маселени иштеп татаал көрүнгөн жөнөкөй милдеттери канчалык эле, унутуп бери.

Мисалы, бир окуучу математика маселе боюнча иш алып барат, ал суюктуктарда эс артка жана алдыга аналитикалык көндүмдөрдү жана бир нече ортосунда түрткү бериши керек (иштеген, кыска мөөнөттүү жана узак мөөнөттүү эс). сөз кыйынчылыктар менен, ал көйгөйдү кантип иштөө керек кылат, ал эми акыл-бир нече сандарды жана суроолорду берет. Андан кийин, ал маселе үчүн колдонууга туура математика бийлик үчүн узак мөөнөттүү эс кирип кетпегиле керек. Андан кийин ал эрежелерди жана көйгөйдү иш менен жооп аныктоо үчүн иш менен кайра чыгып жана кыска мөөнөттүү эс маалыматты жылдырат тиешелүү, ал эми акыл-маанилүү маалыматтарды берет. "

Оку: ADHD жакшыртуу Math көндүмдөрдү жардам берүү үчүн шарттары

> Source

> Крис A. Zeigler Dendy, MS, "аткаруучу иш-милдети ..." Бул Баары бир деген эмне? ": ATTENTION журналы, 2008-жылдын февраль.