өзгөртүүлөр жана бийлик көптөгөн табигый өспүрүм жыл ичинде пайда болот. Мындай өзгөрүүлөрдүн кээ бирлери ошол өспүрүм да көңүл-тартыштыгын / HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) таасири менен мамиле кылууда, айрыкча, абдан зор жана татаал болушу мүмкүн. Ата-энелер, өспүрүм балдары менен болгон мамилеси, кээ бир өзгөрүүлөргө дуушар болууда, - жана, балким, кээ бир кыйынчылыктар - сенин уулун же кызын дагы көз карандысыз болуп бара жатат.
Сиз ADHD баланын жүрүм-турумун жана сезимдерине таасир экенин билем. Бул жылдары анын / өз чөгөттүктү жана түшүнүү жагынан келип, ошондой эле балдардын өзүн-өзү кабылдоо жана ким таасир тийгизе алат. Бул биринчи жолу өспүрүм кезинде ADHD менен ооруй турган балдар үчүн өзгөчө маанилүү болуп саналат.
Өспүрүм кезинде маанилүү кадамдар
Сиздин же уулу, же кызы кирет өспүрүм бараткандыктан, ал сени бөлүп чыгаруу жана көз карандысыз болууга тийиш болот. Peer мамилелер кыйла күчтүү жана таасирдүү болуп жатат. Сиздин өспүрүм, көбөйтүү коомдук кыйынчылыктар менен күрөшүүгө туура келет бирдей топторду тандап, спирт ичимдиктерин ичүү же мыйзамсыз дары колдонууга же жокпу, чечим кабыл алат. өспүрүм жыл ичинде, сенин же уулу, же кызы, ошондой эле ылайыктуу жана өз алдынча жыныстык жетилишин жана сексуалдуулук түшүнүү менен иштеп жатат.
Кыйынчылыктар болорун түшүнүү
Өспүрүм бардык өспүрүмдөр үчүн абдан маанилүү болуп саналат - бул өзүн-өзү ким, келечек үчүн план түзүп, жана ал курактан өтүп, көчүп эле - бирок бул ADHD бар бала үчүн да кыйла оор болушу мүмкүн, бир жолу болуп саналат.
Бала өспүрүм кадимки "тоскоолдуктар" аз шыктандыруучу контролдоо, өзүн-өзү жөнгө салуу жана капылет менен көйгөйлөр жана жетилгендик жана көбүрөөк кечигүү менен ошол эле көйгөйлөргө туш болуп чөгөттүктү өнөкөт үчүн алда канча көп болушу мүмкүн кылгыла аткаруу милдеттери .
Чөгөттүктү балдардын көбү жок болгондуктан коомдук кабылдоочулук жана ишбилгилиги, алардын ою да көбүрөөк капага көбүрөөк таасирдүү жана курдаштардын баш болуп жатканда, өспүрүм куракка келип, ого бетер катуу күрөшүп жүрүшү мүмкүн.
Бул курбулардын четке ал күнөөкөр жүрүм-жылы тартылган бир топ болсо да, кабыл ала турган бир коомдук топ алдыга жылыш үчүн бир баланы алып келиши мүмкүн. Анысы аз келгенсип, жогорку мектептин көбөйгөн окуу талаптары студент уюмдашкан жана өзүн-өзү башкаруучу болуу үчүн талап кылат - чөгөттүктү өспүрүм кеч көндүмдөр. Бала ADHD жок бала өспүрүм учурунда мониторинг жүргүзүү, тышкы түзүлүшүн, жана колдоого муктаж болушу мүмкүн эстен чыгарбайлы.
ADHD көп деп айтылат: "Анын көзгө көрүнбөгөн майыптыгы." ADHD бала (же бойго жеткен) жана үй-бүлөсү үчүн маанилүү маселелерди, = тъъ, жана оор окуялар түзө алат да, ADHD таасири, анткени адам "нормалдуу көрүнүш." Сырттан тарабынан таанылышы мүмкүн эмес Башка сөз менен айтканда, адамдын бузулуулар байкалбашы мүмкүн. ADHD көзгө көрүнбөгөн табияты көп учурда башкаларды толугу менен толук жана чөгөттүктү бир адамдын ар бир күнү менен иш алып барышы керек кыйынчылыктарга көйгөйлөрүн түшүнүү үчүн кыйын болуп калат. Натыйжада, кыйынчылык башка себептерден ыйгарылышы мүмкүн - жалкоолуктан, акыл-эси соо, же андан да жаман тарбия. Бул терс кабылдоо жаман болуп, көп учурда алдыга карай бир бала үй-бүлөгө жана алдын алуу.
ADHD тууралуу Билим берүү бул жорук туура берет.
Бала өзүнүн уникалдуу ADHD жөнүндө көбүрөөк билип, ал / ал дагы ыйгарым укуктуу болуп калат. кыйынчылыктарга жакшыраак түшүнүлөт кийин, аларды чечүү жолдору жана стратегиялары жерге коюп койсо болот. кагылышууларга түшүнүү маселелер бир кыйла так жарыкта reframed мүмкүндүк берет жана адам алдыга план гана эмес, ал эми көп оптимизм, өзүн-өзү коргоо жана келечекке үмүт менен түрткү берет.
Ийгиликтин божомолдоочу
ПедиатрЮ Америка академиясынын (Аап) ылайык, ADHD өспүрүм курагында ийгиликке бийик эшелонуна ээ болгон менен бала салым маанилүү бир нече себеп бар. Алар төмөнкүлөр кирет:
- алгачкы кийлигишүү
- Өзүн-түшүнүү жана проблемаларды жана маселелерди кабыл алуу
- Ал эми күйөөсүнө жөлөк-үй-бүлө
- An түшүнүү жана өнүктүрүү ой мектеп системасы
- Тиешелүү Жеке билим берүү программасы, эгерде көрсөтүлгөн
- Насаатчылык мамилелерди тиешелүү негизде жүргүзүүгө даяр, жана " машыктыруу иш өндүрүшүн жана аяктоону тегерегиндеги"
Аап чөгөттүктү өспүрүмдөр үчүн терс натыйжаларга алып келиши мүмкүн жогорку тобокелдик себептерин аныктайт. Бул коркунуч болуп төмөнкүлөр кирет:
- Кечиккен кийлигишүү
- ийгиликсиз тынымсыз цикл
- мектепте олуттуу жүрүм-турум проблемалары
- Олуттуу зат кыянаттык
- дары-баш тартуу
- өспүрүмдүн көйгөйлөрдүн натыйжасында бузулган өзүн өзү сыйлоо сезимин эмес, ADHD байланышкан жүрүм-мүнөзү кемчилик катары саналган
- Берүү же түрткү жоктугу
Source:
Америка педиатрия академиясынын, ADHD: A Complete жана расмий жетекчилик, Майкл I. Reiff (Башкы редактор) Sherill Tippins менен, 2004.
Джордж Дж DuPaul жана Гари Stoner, мектептердеги ADHD: Баалоо жана стратегиясын, Досума Press, 2004.
Paul H. Wender, ADHD: Балдар, Өспүрүмдөр менен бургула-топтоосунун, жана алардын ата-энелери, Oxford University Press, 2000-жыл.