Жакшыртуу Жазылган далили
Чөгөттүктү студенттер көп учурда чын эле сонун, чыгармачыл идеяларды бар. бул идеялар жана кагаз бетинде түшүп ойлору Бирок, кээде бир топ кыйын болушу мүмкүн. Чөгөттүктү Көптөгөн студенттер жазуу жараяны күрөш, алар бардык чыгымдарды айланып артык турган аймак деп тапкан. Бул студенттер көп ары жазуу тапшырма менен баштоо үчүн, алардын оюн уюштуруу жана кагаз үстүнө түшүп кыйын болуп алып, колуна тапшырманы өз басым сакташ үчүн эмнеликтен күрөшүшү мүмкүн.
Тилекке каршы, бир окуучу орто жана жогорку окуу өтөт ошондой эле колледж жыл , жазууга тапшырма - отчетторду, эссе, жана талкуу суроолор - окуу маанилүү бир көрсөткүч.
жазуу жүзүндө жол-жобосу, пайда, план жана идеяларды уюштуруп сөздөрү менен өз оюн баяндай, түзүлүшү сүйлөмдөрдү жана пункттары боюнча тийиштүү тартипте мүмкүнчүлүгүн, анын ичинде бир нече көндүмдөрүн бириктире билдирет. Жазуу, ошондой эле иштеп жаткан эс талап кылат. Өзүнүн китебинде, окутуу өспүрүмдөргө салуу менен, ADHD жана аткаруучу иш-милдети жетишсиздиги , Крис калина, магистр, кантип эс жумушчу ойноп келип мындай дейт: "Студенттер, алардын иш-эс, алар жөнүндө жазып жатабыз эстеп колдонуу жана алардын көздөгөнү ойлогон чечиши керек кийинки билдирүүгө. аны жазып жетиштүү убакыт жөн гана ой өткөрүү же эс жумушчу маалымат бир баш чычала көп учурда кыйынга турат. "эс иштөө, ошондой эле зарыл болгон туура жазуу, грамматика, капиталдаштырууну жана тыныш эрежелерин жазууда колдонуу үчүн турат.
Мындан тышкары, жазуу жакшы-мотор багыттоону жана кагаз бетинде басып уюштурууга билүүнү талап кылат. Окуучу Ошондой эле анын ишине коюшун impulsivity жана жакын контролдоо жана жазуу жүзүндө билдирүү жараянын аяктоо үчүн кулак туруштук бере алат болушу керек.
Стратегиялары Жазылган далили жакшыртуу үчүн
- жазуу түрү кайсынысы колдонуу дагы силерге келет, - басма сөз жана жазуу. көптөгөн студенттер үчүн, басып чыгаруу дагы келе жана колжазма жазуу аз эс талап кылат.
- жазуу жүзүндөгү иши үчүн колдонгон.
- Мындай жазуу ишине берилген убакыт турак сура.
- идеяларды акыл-эс чабуулун, алардын баарын, анан тар Избранное бири бир убакта жаз.
- аны менен сүйлөшүп көр. Сиз жазып келет жөнүндө катуу сөз болуп бир аз убакыт бөлгүлө.
- бир өлчөнсө кирген сөздөрдү жазууга, анда аларды терип же кеп-а-текст программалык программасын колдонуу.
- Use Post-бир тема боюнча ой-пикирлердин ар жазып белгилейт. Андан кийин уюштуруу жана топ пикирлер.
- планын же түзүмү жазуу долбоорлорду жардам бере турган көркөм уюштуруучу же акыл-картаны колдонуу.
- жазуу жүзүндөгү тапшырманы биринчи долбоорун жазып, анан ал сунуш жана акыркы долбоорунда күйгүзгөнгө чейин салымын бере алат, ошондуктан ал улам чейин мугалим аны көрсөтүп.
- мугалим эки-класстар үчүн сурагыла - бир грамматикалык мазмуну жана бири-класста, учу жана тыныш белгилери.
- Эгер компүтерди колдонуп жаткан болсо, анда алардын бул сыйкырын жана грамматикалык текшерүүнү жүргүзүү.
- Сенин ата-энесинин же досу текшерүү менен жардам алуу жана ишти карап чыгуу.
Source:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, кошуу, ADHD жана аткаруучу иш-милдети баштан Өспүрүм үйрөтүү: Мугалимдер жана ата-энелер үчүн кыскача маалымдама. Экинчи басылыш. Woodbine House, 2011-ж.
Sandra F. Reif, MA, умтул жана ADD / чөгөттүктү кантип үйрөтүү керек: практикалык ыкмалары, стратегия жана иш аракетинин. Экинчи басылыш. Джосси-бас. 2005-ж.