коомдук билим алуунун маанилүү компоненти
proximal өнүктүрүү (ZPD) зонасы жеке жардамы менен жүзөгө ашыра ала турган жөндөм-катар болуп, бирок өз алдынча аткара албайт.
Vygotsky анын ZPD аныктоо
Zone proximal өнүктүрүү таасирдүү психолог менен түзүлгөн бир түшүнүк Lev Vygotsky . Vygotsky айтымында, proximal өнүгүү зонасы болуп саналат:
"Бойго жеткен жетекчилиги астында же андан көп укукка жөндөмдүү курдаштары менен бирдикте көйгөйлөрдү чечүү жолу менен аныкталган өз алдынча маселе чечүү жана мүмкүн болуучу өнүгүү менен аныктала турган өнүгүүнүн реалдуу ортосунда расстояние". (Vygotsky, 1978-жыл)
"Билимдүү башка" маанилүүлүгү
"Билимдүү жана башка" деген түшүнүк абдан жөнөкөй жана адилеттүү өзүн-өзү түшүндүрүү болуп саналат. Билимдүү башка үйрөнүп караганда билими жогору адам. Бул кылдат окуу мезгилинде оор жетекчилик жана көрсөтмөлөрдү берет көбүрөөк билген башка болот. Бала дагы өз алдынча бир нерсеге жөндөмдүү болушу мүмкүн болсо да, ал чебер окутуучунун жардамы менен ишти аткара алат.
Коомдук өз ара маанилүүлүгү
Бул көбүрөөк билген башка ата-энеси, мугалими, же башка бойго жеткен, бирок, бул иш дайыма эле аткарыла бербейт. Көп учурларда, курбулары баалуу жардам жана көрсөтмөлөрдү беришет. баланын жашоосунун бир мезгилинде, алар курбу алар эрезеге карап да көрүнүшү мүмкүн. Өспүрүм жыл инсандыгын калыптандыруу жана маанилүү орундуу болгондо, бир эле мисал боло алат.
Бул куракта балдар көп учурда кандай иш-аракет жана кантип кийинүү тууралуу көбүрөөк маалымат алуу үчүн, өз курбалдаштары менен карашат.
Vygotsky курбулардын өз ара окутуу жараянына маанилүү бөлүгү деп эсептеген. жаңы көндүмдөргө үйрөнүү, балдар үчүн, ал тажрыйбалуу адамдар аз компетенттүү студенттерди жупташуу сунуш кылды.
күтүүчү
Балдар, proximal өнүгүүнүн бул зонасында турат, ал эшек деп аталуучу тиешелүү жардам жана шаймандар менен камсыз кылып, алар жаңы тапшырманы жөндөмдүү аткаруу үчүн эмнеге муктаж студенттерге берет.
Акыр-аягы, күтүүчү алынып, студент өз алдынча ишти аягына чыгара албай калышат болот.
Класстагы ZPD колдонулуштары
Бул proximal өнүгүү зонасы кыймылдаткыч максаттуу экенин түшүнүү маанилүү. бир окуучу жаңы билгичтиктерге жана көндүмдөргө ээ болуп, бул зона акырындык менен алга жылууда. Мугалимдер жана ата-энелер дайыма баланын азыркы билим жана жөндөмдөргө бир аз узундугу болуп билим берүү жолу менен ушул кызматы менен колдоно алат. Алар балдар тигил же бул тапшырманы берген бир топ өз алдынча бат кыла албайт жана аны ишке ашыруу үчүн зарыл жетекчилигин берүү менен, педагогдор, бара-бара билим берүү жараянын алдыга болот.
Мисалы, эксперименталдык психология жүрүшүндө мугалим башында алардын эксперименттер натыйжасында акырындык менен машыктырууга менен студенттер үчүн шаты менен камсыз болушу мүмкүн. Андан кийин мугалим акырындык менен гана камсыз кылуу планын же кандай кылыш керек экенин кыскача баяндамаларын менен шаты алып мүмкүн. Акыр-аягы, студенттер иштеп чыгуу жана алардын эксперименттер өз алдынча аткарууга күтүүгө болот.
Source:
Vygotsky, LS. Акыл-эси менен коом: жогорку психологиялык жол менен иштеп чыгуу. Кембридж, MA, Harvard University Press,; 1978.