башкаруу тобу эксперименталдык дарыланууга кабыл албай катышуучуларынын турат. эксперимент жүргүзүү, бул адамдар туш келди Бул топтун болуп тандалып алынат. Ошондой эле алар бири-бири менен тыгыз эксперименталдык топтогу катышуучулардын же дарылоодон өтүшөт адамдарга окшош.
Дарылоо кабыл албай, алар изилдөө абдан маанилүү ролду ойношу керек.
Өткөргөн салыштырып эксперименталдык топ дарылоо таасир тийгизген аныктоо контролдоочу топ. Салыштыруу топ катары кызмат кылып, изилдөөчүлөр бөлүп ала турган көз карандысыз өзгөрмө жана болгон таасири карап.
Эмне үчүн маанилүү бир Control Тайпасы ээ болобу?
башкаруу тобу дарыланууга кабыл албайт, ал эми тажрыйба алууда маанилүү ролду ойноп жатат. өндүрүлгөн көз карандысыз өзгөрмөгө өзгөрүп таасири кандай экенин контролдоочу топ изилдөөчүлөр эксперименталдык топту салыштырууга мүмкүндүк берүүчү бул топ, багыттама катары кызмат кылат.
Катышуучулары, анткени туш дайындалган контролдук топто же эксперименталдык топ да, бул топтор окшош деп айтсак болот. эки топтун ортосундагы пикир келишпестиктер, ошондуктан көз карандысыз өзгөрмөнүн курал натыйжасы болуп саналат. өткөргөн эксперименталдык топ көз карандысыз өзгөрмөнүн башкаруудан башка да топтор менен так ошол эле жол-жоболорун жүзөгө ашырат.
бир Control тобунун үлгүсү
бир изилдөөчү бир сынак таасир тест жыйынтыгы учурунда кандай азгырыктардан аныктоо кызыкдар дейли. Изилдөөчү аракеттенүүгө, алар, алаксыткан нерселер деген эмне, ошондой эле, аныктоочу болуп башташат мүмкүн деген гипотезаны түзгөн . Бул учурда, ал бөлмө температурасы жана ызы-чуу көлөмдөрүнүн өзгөрүшү сыяктуу алаксыта аныктоо мүмкүн.
Анын гипотеза бир аз жылуу жана noisier бөлмөсүндө студенттер температуранын жана ызы-чуу да жагынан нормалдуу бир бөлмөдө дагы начар студенттер аткарышы керек болушу мүмкүн.
өз гипотезасын текшерүү үчүн, изилдөөчү баары бир колледж математика класс жаткан катышуучулардын көлмө тандайт. Бардык студенттер окуу жылы бою бир эле акыл-насаат жана ресурстарды берилди. Ал туш контролдук топто же эксперименталдык топ да катышуучуларга алардын дайындалышына кам көрөт.
контролдук топто Студенттер кадимки класста математика экзамен алып. бөлмө сыноо мөөнөтү үчүн тынч жана бөлмө температурасы жайлуу 70 градуска чейин белгиленет.
эксперименталдык топто, студенттер бир эле класста так эле текшерүүдөн, бирок, бул жолу көз карандысыз өзгөрмөлөр экспериментаторго менен башкарылаарын. курулуш иштери бир түрү орду кийинки эшикти жатат деген элести түзүүгө катуу, жөөлөп, үндөр бир катар класс кийинки эшиктин өндүрүлөт. Ошол эле учурда, термостат бир мелүүн 80 градуска чейин тепкилеп жатат.
Көрүнүп тургандай, көзөмөлдөө жана эксперименталдык тобу да колдонулуучу жол-жоболор жана материалдар эле. изилдөөчү эки топтун бир эле бөлмө, бир сыноо башкаруу жол-жоболорун, ошондой эле сыноо колдонгон.
айырмаланат гана эксперименталдык тобуна добуш жана бөлмө температурасында жараткан алагды суммасы болуп саналат.
эксперимент бүткөндөн кийин, изилдөөчү, анда текшерүү жыйынтыгын көрө жана контролдук топто жана эксперименталдык топтун арасында салыштыруу жасап баштаса болот. математика боюнча экзамен алуу боюнча тесттик упайлары алар контролдук топто караганда эксперименталдык тобунда кыйла тёмён болгон, ал билип турат. натыйжалары, ашыкча ызы-чууга жана температуранын алаксып сынак кандай таасир этет деген гипотезаны колдоо.
Колдонулган адабияттар:
Myers, A. & Хансен, C. (2012) Эксперименталдык психология. Белмонт, CA: Cengage Learning