Кайсы учурда жана эмне үчүн көнүгүшүп пайда барбы?

Биз бир нерсени туш дагы, биз аз жооп

Көнүгүшүп бир жооп төмөндөөсү өбөлгө кайталап көрсөтүүнү кийин. Мисалы, мындай жаңы Рингтон катары айлана-чөйрө менен жаңы үн, башында буруу же тоскоолдук болушу мүмкүн. Бул үн көнүп болуп, убакыттын өтүшү менен, сиз ызы азыраак маани жана үн үчүн жооп азайтам. Бул соо эмес жооп көнүгүшүп болуп саналат.

Көнүгүшүп мисалдары

Көнүгүшүп окутуу жөнөкөй жана жалпы түрлөрүнүн бири болуп саналат. Ал эмес маанилүү сигналдарды чыккан обону жана чындап бурууну талап нерселерге басым адамдарга берет.

Бирөөнүн короосунда бир катуу каккылашты-чуу болуп жатканын угуп жатканда, сен эшиктин бар дейли. өзгөчө үн дароо бурат, сен эмне болуп жаткан же ызы-чуу, эмне кылуу керек деген суроо. Алдыдагы бир нече күн ичинде, жөөлөп, ызы-чуу, үзгүлтүксүз жана туруктуу темп менен улантууда. Акыр-аягы, силер ызы-чуу эле обону бар.

Бул имаратта өрт болууга түрткү гана үн эмес. Дагы бир мисал, силер эрте менен жумушка жөнөөрдүн алдында атканга айрым жыпар жыттуу заттарды spritzing болот. Бир аз убакыт өткөндөн кийин, мындан ары атыр жытын билет, бирок, сени туш башкалар сен билбеген түздүм кийин да жыт пайда болот. Бул ошондой эле көнүгүшүп болуп саналат.

Көнүгүшүп мүнөздөмөсү

көнүгүшүп негизги мүнөздөмөлөрүнүн кээ бирлери төмөнкүлөр:

Эмне үчүн көнүгүшүп пайда

Көнүгүшүп эмес Associative окутуунун бир мисалы болуп саналат, башкача айтканда, сигнал менен байланышкан эч кандай сыйлык же жаза бар. Сиз бул жакынынын каккылашты үндөр натыйжасында оору же ырахат дуушар жатабыз. Анда эмне үчүн биз аны жашап жатабыз? көнүгүшүп, анын ичинде пайда эмне үчүн аракет бир нече ар түрдүү теориялар бар:

> Булак:

> Domjan M. окутуу жана жүрүм-The негиздери. 7-ред. Топс Publishing; 2014-ж.

> Ранкин CH, Абрамс T, Barry RJ, .Удаалаш. Көнүгүшүп Revisited: көнүгүшүп жүрүш-туруш мүнөздөмөлөрүн An UPDATED жана Revised Description. Окутуу жана Эстин Нейробиология. 2009-жылдын, 92 (2): 135-138. DOI: 10.1016 / j.nlm.2008.09.012.